15.04.14.

Қазақ әдебиеті

5 «Г» сынып

Сабақтың тақырыбы:

 Сәкен Жүнісов «Ақырғы бәйге»

Жалпы мақсаты:

Сәкен Жүнісовтың өмірі мен шығармашылығымен танысу.

Күтілетін нәтиже:

1.Сәкен Жүнісов туралы мәлімет алу.

2.Шығармаларын біледі.

3.Сегіз қырлы бір сырлы Сәкенмен танысады.

4.Бәйге, дода, жарыс синонимдік сөздердің мағынасын біледі.

Сілтеме:

1. Қазақ әдебиеті пәнінен оқыту әдістемесі 5-сынып.

2.5 сыныпқа арналған әдебиет оқулығы.

3.Мұғалімге арналған нұсқаулық ( үшінші негізгі деңгей) 4.СТО-технологиясының оқулығы

Негізгі идеялар:

Сәкен Жүнісовтың өмірі мен шығармашылығын білу.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Оқулық.Сәкен Жүнісов порталы.Бейнеролик.Слайд.Сәкен Жүнісов туралы мәліметтер берілген бетшелер.

Оқыту әдістері:

1. Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер модулі

Миға шабуыл,

6.Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу модулі.Галереяға саяхат,

2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модулі

Ой қозғау

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту модулі.

Болжау стратегиясы

3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау модулі.

Өзін-өзі бағалау.

4.Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды технологияларды (АКТ) пайдалану.

Бейне ролик арқылы

7.Оқытуды басқару және көшбасшылық

Оқушының өзін-өзі басқаруы

Тапсырмалар:

Миға шабуыл, Галереяға саяхат, Ой қозғау,Болжау стратегиясы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ұйымдастыру бөлімі.(5 мин)

Психологиялық дайындық.

1-4 ке дейінгі санау арқылы топқа бөлу.

Ереже құру.

Белсенді тақта арқылы психологиялық дайындықты оқушылар қайталайды.

Оқушылар үш топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын сұрау (5 мин)

Үй тапсырмасын әр топтан сұрау.

Әр топтан жеке жауап береді.

ІІ. Тұсаукесер

(5 мин)

«Галереяға саяхат жасау» арқылы жаңа тақырыпты ашу.

Барлық оқушылар галереяға саяхат жасап мағұлматтар алады.

Сәкен Жүнісовтың өмірі мен шығармашылығымен танысады. (Жаңа сабақ

тың тақырыбын ашады) Галереядан көргендерін жұппен талқылау.

III.Негізгі бөлім.

Оқулықпен

жұмыс

(5мин)

Сәкен Жүнісов туралы қосымша мәліметті оқуды сұрау.

Сәкеннің сері,ақын,

жазушы,сазгер екенін біледі.Топпен жұмыс жасау.

Қосымша алған білімдерін галереядан көргендерімен салыстырады.

Сергіту сәті

(5 мин)

Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу модулі

«Менің арманым»

Оқушылар сергіту сәтін ерекше көңіл-күймен орындайды.

Түсіну үшін тапсырма (8 мин)

«Ой қозғау» Бейне ролик көрсету.Ортасынан тоқтатып оқушылардың не көргенін,не ойлағанын сұрау.

«Бәйге-Дода-Жарыс» үшеуінің айырмашылығы қандай сұрау.

Бейне роликті соңына дейін қойып сұрайды бұл бәйгеге жатады ма?

Ендеше балалар бүгінгі біздің оқитын шығармамыз «Ақырғы бәйге».

Оқушылар бейнеролик

тен көргендерін ат жарыс,көкпар,бәйге деп әр түрлі болжады.

Оқушылар күтпеген жауап қайырады.

Біз әлі додаға,бәйгеге түскен жоқпыз.Бірақ, жарыстарға қатыстық дейді.Бір-біріне синоним сөздер екенін айтады.

Иә,деп жауап береді.

Оқушылар жаңа шығарманы оқуға кіріседі.

ІV. Қорытынды

 (7 мин)

«Болжау стратегиясы»

Оқулықтан «Ақырғы бәйгенің» бірінші бөлімін оқи отырып оқушыларға болжаусұрақтарын қою.

1.Көкшенің дүлділі кім?

 2.Күреңбай ақсақал неге жұртты өзіне қаратты?

3.Жұрт сөз қылған тұлпарға елдің берген бағасы қандай?

4.Құлагерді не себептен пырақ деп атады?

Оқушылар мәтінді тыңдайды. Берілген сұрақтарға жауап береді.

Бағалау (1 мин)

Бағалаудың критерийі

1.Сабаққа белсенді қатысқаны үшін

2.Берілген сұрақтарға дұрыс жауап беру

3.Топтық жұмыстарда өзінің идеясын айтып отырғаны үшін

Оқушыларға арнайы бағалау бетшелерін беру. Оқыту үшін бағалау (формативті)

Оқушылардың өздері критерийге қарап,

бағалайтын оқушының атын жазып сыйлық беріп,тілек жазады.

Үй тапсырмасын беру (2 мин)

1-ші бөлімді оқып келу.

Үй тапсырмасын орындайды.

Рефлекция (2 мин)

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы оқушы ойын білу. Кері байланыс орнату.

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын оқушылар берілген сұраққа жауап беру

18.04.14.

Қазақ әдебиеті

5 «Г» сынып

Сабақтың тақырыбы:

Сәкен Жүнісов «Ақырғы бәйге» 2-сағат

Жалпы  мақсаты:

Шығарманың мазмұнымен танысу.

Күтілетін нәтиже:

1.Шығарманың мазмұнымен танысады.

2.Жақсы мен жаманды айырады.

3.Жауыздыққа қарсы шығу керектігін біледі.

4.Жылқының қастерлі жануар екенін біледі.

Сілтеме:

      1.  Қазақ әдебиеті пәнінен оқыту әдістемесі 5-сынып.

2. 5 сыныпқа арналған әдебиет оқулығы.

      3.Мұғалімге арналған нұсқаулық                                

 ( үшінші негізгі деңгей)

      4.СТО-технологиясының оқулығы

Негізгі идеялар:

Жылқының қасиеттілігін ұлықтау,жақсы мен жаманды айыра білу.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Оқулық.Сәкен Жүнісов порталы.Бейнеролик.Слайд.

Сәкен Жүнісов туралы мәліметтер берілген бетшелер, кубик т.б

Оқыту әдістері:

1.Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер

(топтық жұмыс)

4.АКТ модулі.

2.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.

Куббизм әдісі

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай оқыту модулі

РАФТ әдісі

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту модулі.

Автор орындығы

Тапсырмалар:

Миға шабуыл, зерттеңіз, суреттеңіз, қарсы шығыңыз, қолданыңыз, байланыстырыңыз, салыстырыңыз.Ой толғаныс, тосын сұрақтар.

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ұйымдастыру бөлімі.(5 мин)

Психологиялық дайындық.

Кубик әдісі арқылы 6-топқа бөлу.

Ереже құру.

Белсенді тақта арқылы психологиялық дайындықты оқушылар қайталайды.

Оқушылар 6-топқа бөлінеді.Ереже құрады.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (3 мин)

  Үйге берілген тапсырманы сұрақтар арқылы сұрау.

Әр топтан жеке жауап береді.

ІІІ. Жаңа сабақты меңгерту.

(3 мин)

Миға шабуыл

Бәйге дегеніміз не?

Бәйге туралы мақал-мәтел білесіңдер ме?

Бәйге өткізудегі мақсаты не?

Берілген сұрақтарға жауап береді.Мақал-мәтелдер айтады.

Оқулықпен жұмыс

(20 мин)

Мағынаны тану

Суреттеңіз

    (Құлагердің бейнесін)

Зерттеңіз

    (Құлагердің өлу себебін )

Қолданыңыз

    (Жаршы сөзін пайдаланып тойға шақырыңыз)

Қарсы шығыңыз

    (Жауыздыққа қарсы шығыңыз)

Байланыстырыңыз

     (Көп нүктенің орнына өз ойыңызды жазыңыз)

Салыстырыңыз

      (Шабандоз бала Мәттаққан мен Мөңкенің іштей сезімін салыстыру)

Құлагердің бейнесін көз алдарына елестетіп суреттейді.Құлагердің не себептен өлгендігін зерттейді.Жаршы сөзін пайдаланып тойға хабарлайды.Құлагерге жауыздық ойлаған адамдарға қарсы пікір жолдайды.Көп нүктенің орнын өз ойларынан жазады.Шабандоз бала Мәттаққан мен Мөңкенің іштей сезімін салыстырады.

Сергіту сәті

Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу модулі

«Кел билейік»

Оқушылар сергіту сәтін ерекше көңіл-күймен орындайды.

«Ой тоғаныс»

Рөлде-Құлагер

Аудитория-Батыраш

Форма-Монолог

Тақырыбы- “Жазығым не”

Жеке жұмыс жүреді. «Жазығым не» деген тақырыпта монолог жазады.

ІV. Қорытындылау (7 мин)

«Автор орындығы»                                             Сабаққа қатыспай отырған оқушыны бақылап, автор орындығына шақыру.Монологті оқу.                                          

Оқушылар өздерінің монологтерімен салыстырып отырады.

V. Бағалау (1 мин)

“Екі жұлдыз,бір тілек”

Фомативті  бағалау. 

Барлық тапсырма бойынша бағалау жүргізеді.

VІ. Үй тапсырмасын беру (2 мин)

Шығарма мазмұнын толықтырып оқу.

Үй тапсырмасын орындайды.

VII.  Рефлекция

(2 мин)

22.04.14.

Қазақ әдебиеті

5 «Г» сынып

Сабақтың тақырыбы:

Сәкен Жүнісов «Ақырғы бәйге» 3-сағат

Жалпы  мақсаты:

Шығарманы толықтырып, композициялық талдау жүргізу

Күтілетін нәтиже:

1.Шығарманың мазмұнымен толық танысады.

2.Композициялық талдау жүргізеді.

Сілтеме:

1. Қазақ әдебиеті пәнінен оқыту әдістемесі 5-сынып.

2.5 сыныпқа арналған әдебиет оқулығы.

 3.Мұғалімге арналған нұсқаулық

 ( үшінші негізгі деңгей)

 4.СТО-технологиясының оқулығы

Негізгі идеялар:

Жылқының қасиеттілігін ұлықтау,жақсы мен жаманды айыра білу.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Оқулық.Сәкен Жүнісов порталы.Бейнеролик.Слайд.

Сәкен Жүнісов туралы мәліметтер берілген бетшелер, кубик т.б

Оқыту әдістері:

1.Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер

2.Сыни тұрғыдан ойлау модулі.

Постер тапсырмасы

7.Оқытуды басқару және көшбасшылық модулі.

Композициялық талдау.

3.Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау.

Оқыту үшін бағалау

Тапсырмалар:

Постер қорғау, құрылымына қарай таладау.

Үйге тапсырма

Бағалау

Рефлексия

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ұйымдастыру бөлімі.(5 мин)

Психологиялық дайындық.

Жылқының түсіне байланысты топқа бөліну.

Ереже құру.

Белсенді тақта арқылы психологиялық дайындықты оқушылар қайталайды.

Оқушылар 4-топқа бөлінеді.Ереже құрады.

Үй тапсырмасын сұрау (3 мин)

Үйге берілген тапсырманы сұрақтар арқылы сұрау.

Әр топтан жеке жауап береді.

ІІІ. Жаңа сабақты меңгерту.

(3 мин)

Тақырыбы:_____________________________

Мен нені білемін?

Мен нені білгім келеді?

Мен нені білдім?

Осы кестені беру.

Берілген нені білетіндерін, нені білгісі келетінін айтады.3-ші кестені сабақтың соңында толтырады..

Оқулықпен жұмыс

(20 мин)

«Ақырғы бәйге» шығармасынан не ұқтық?

Не білдік? Көзімізге нені елестеттік.

Постер қорғау

Шығарманың мазмұнын еске түсіріп постер қорғайды.

Сергіту сәті

Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу модулі

«Мен супермін»

Оқушылар сергіту сәтін ерекше көңіл-күймен орындайды.

ІV.Қорытынды (7 мин)

Композициялық талдау.

Оқиғаның басталуы

 Оқиғаның дамуы

Оқиғаның шиеленісуі

Оқиғаның шарықтау шегі

Оқиғаның аяқталуы (шешімі)

Жұптық,топтық жұмыс жүреді.Композициялық талдауды жасайды..

Бағалау (1 мин)

    Бағдаршам арқылы бағалау.

Барлық тапсырма бойынша түстеріне қарай бағалайды.

Үй тапсырмасын беру (2 мин)

Шығарма мазмұнын толықтырып оқу.

Үй тапсырмасын орындайды.

Рефлекция

(2 мин)

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы оқушы ойын  білу үшін кері байланыс сұрақтарын береді.

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын оқушылар  берілген сұраққа жауап беріп айтады.

25.04.14.

Қазақ әдебиеті

5 «Г» сынып

Сабақтың тақырыбы:

Сәкен Жүнісов «Ақырғы бәйге» 4-сағат

Жалпы  мақсаты:

Шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме беру.Тілдік талдау,сөздікпен жұмыс жүргізу.

Күтілетін нәтиже:

1.Шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме береді.

2Тілдік талдау жүргізеді.

3.Сөздікпен жұмыс жасап, синоним сөздерді табады.

Сілтеме:

1. Қазақ әдебиеті пәнінен оқыту әдістемесі 5-сынып.

2.5 сыныпқа арналған әдебиет оқулығы.

 3.Мұғалімге арналған нұсқаулық

 ( үшінші негізгі деңгей)

 4.СТО-технологиясының оқулығы

Негізгі идеялар:

Жылқының қасиеттілігін ұлықтау,жақсы мен жаманды айыра білу.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Оқулық.Сәкен Жүнісов порталы.Бейнеролик.Слайд.

Сәкен Жүнісов туралы мәліметтер берілген бетшелер, кубик т.б

Оқыту әдістері:

1. Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер (топтық жұмыс)

2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Сұрақты ұстап ал

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту модулі.  

Мінездеме жазу

7.Оқытуды басқару  және көшбасшылық

Мені іздеп тап стратегиясы.

Тапсырмалар:

Сұрақтар беру, мінездеме жазу, мені іздеп тап,тест тапсырмасы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ұйымдастыру бөлімі.(5 мин)

Психологиялық дайындық.

Түстер арқылы топқа бөліну.

Ереже құру.

Белсенді тақта арқылы психологиялық дайындықты оқушылар қайталайды.

Оқушылар 4-топқа бөлінеді.Ереже құрады.

Үй тапсырмасын сұрау (3 мин)

 Үйге берілген тапсырманы сұрақтар арқылы сұрау.

Әр топтан жеке жауап береді.

ІІІ. Жаңа сабақты меңгерту.

(7мин)

Сұрақтарды ұстап ал

1.Күреңбай сыншы “Мынау пырақ екен”дегенде, ол Құлагердің қандай сипаттарына сүйеніп айтты?

2.Үзіндіні бөлімдерге бөліп,әр бөлімге тақырып қой.

Жеке жұмыс жүреді.Сұрақты жылдам жауап береді.Бөлімдерге тақырып қояды.Мысалы: 1-бөлім «Көкшенің дүлділі»

Оқулықпен жұмыс

( 17 мин)

Мені іздеп тап...

Сыншы-

Танти беру-

Арам ет-

Ағындайтын-

Жаратылысы бөлек-

Азашылар-

Шаң қаптыру-

Жымысқы әдісі-

Қылаң-

Баран-

Эпитет-

Метафора-

Теңеу-

Сөздің мағынасын ашып бір-біріне сәйкестендіріп топпен жұмыс жасайды.

Сергіту сәті

(3мин)

Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу модулі

«Жамандықтан арылайық»

Оқушылар сергіту сәтін ерекше көңіл-күймен орындайды.

ІV.Қорытынды(7 мин)

Тест тапсырмасы

Жеке жұмыс тест тапсырмасын орындайды.

Бағалау (1 мин)

Оқыту үшін бағалау,оқытуды бағалау

Басбармақ арқылы бағалау (формативті)

Екі тапсырманы формативті, тест жұмысын сумативті бағалайды.

 Үй тапсырмасын беру (2 мин)

Троптарды жаттап келу.

Үй тапсырмасын орындайды.

Рефлекция

(2 мин)

Сабақтан  алған  әсерлері  мен  ұсыныстары туралы  оқушы  ойын  білу  үшін  кері байланыс сұрақтарын береді.

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын оқушылар берілген сұраққа жауап беріп айтады.