Племена гуннов на территории Казахстана

Племена гуннов на территории Казахстана 

Наименование  занятия

Школа: КГУ «Ново-Ильинская осш» отдела образования Шемонаихинского района»

Класс: 5.

Предмет: «Рассказы по истории Казахстана».

Учитель истории: Кабышева А.Т.

Тема: Племена гуннов на территории Казахстана    

Общая  цель

 

 

Дать знания о гуннах, об их роли в «Великом переселении народов», об истории формирования гуннского государственного объединения, о хозяйственной жизни и быте гуннов, продолжить работу по определению цели урока учениками.

Результаты обучения  для учителей

 

 

Учащиеся знают ключевые понятия темы, имеют представления  о предпосылке возникновения государства, черты государства, а также умело используют  историческую карту как источник дополнительной информации.

Основные  идеи,  отработанные  на занятии

Знания исторического значение миграции кочевых племен на Запад, известное в истории под названием  «Великое переселение народов».

Источники, оснащение  и оборудование:

Конспект – распечатка; доска, мел, таблица, интерактивная доска

Используемыми модули

НП, ИКТ, ОКМ, ОТиО, ОДО, ОО,УиЛО, ПОВО.

Этапы урока

Дейсвия учителя

Действия ученика

Организацион

ный момент

Приветсвие учеников.  Пожелать хорощего настроение на урок. Отметка отсутвующих.

Учащиеся приветствует учителя. Дежурный ученик говорит кого нет на уроке и по каким причинам.

Определение

темы, цели и

задач урока

Просмотр презентации

Учащиеся  после просмотр при обсуждении определют тему,цели и задачи урока.

 

 

 

Ход урока:

 

 

 

 

 

 

Опрос дом задание:

 

 

 

 

 

 

Изучение нового материала:

 

 

 

 

 

 

 

Физ минутка:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

рефлексия

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание

1.      «опиши соседа»

 

 

 

 

 

2.      «Горячий стул»

 

 

 

 

3.      «Ключевые слова»

 

 

4.      Исследовательская

беседа

5.      Десять парных упражнений. Повернитесь соседу и расскажите ему какую важную информацию вы узнали следушие 10 минут.

6.      «Друзья по часам»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.      «дневник двойной записи»

 

 

 

8.      Читать и пересказ текста. Составить Синквейн  на  слово: Моде

Учащиеся разделяются на пары и задают уточняющие вопросы. Пример: как тебя зовут?, хобби?

 

 

 

По выбору один ученик садится на стул, а остальные ученики задают вопросы по дом заданию, ученик будет сидеть пока он будет правильно отвечать.

Учащиеся обсуждает смысл слов: «Гунны», «Шанью», «Моде».

 

Опрежающие задание на дом. «Великая Китайская Стена»

 

Учащиеся деляться на пары после изучения мериала

 

 

 

 

 

Учащиемся раздаются за ранее приготовленные  циферблаты и они на каждой цифре пишут имена своих одноклассников. Далее они должны совершать действие указанные на презентации.(раздатка №1)

 

 

 

Учащиеся заполняют таблицу

Важная фраза

Почему это фраза важная

   

(раздатка №2)

 

Учащиеся дома изучают пройденный материал. По данной раздатке составляют синквейн (раздатка №3 )

 

 

 

Итоги урока

Лист самооценки

Оценочный лист.

Индивидуально каждому ученику

раздается  лист самооценки. (раздатка №4)

         

Автор: Кабышева Акбота Тусупкановна

ВКОШкола: КГУ «Ново-Ильинская осш» отдела образования Шемонаихинско

18
Декабрь
0
2098
загрузка...
Loading...

Пікірлер: 0

Тек тіркелген қолданушылар ғана пікір қалдыра алады.