Казахстан в период раннего железного века, сакские и сарматские племена

ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА

10  КЛАСС

ТЕМА УРОКА: КАЗАХСТАН В ПЕРИОД РАННЕГО ЖЕЛЕЗНОГО ВЕКА, САКСКИЕ И САРМАТСКИЕ ПЛЕМЕНА

ЦЕЛЬ УРОКА: применение навыков аргументации и стратегий критического мышления в повседневных ситуациях (или на примере темы «Казахстан в период раннего железного века, сакские племена»

Ход урока

Орг. момент 1 мин

1.Деление класса на две группы 2 мин. «Снежинка»:СНЕЖИНКА КРУЖИТСЯ, КРУЖИТСЯ кружимся по 2 человека, кружимся по 3 человека, кружимся по 4 человека, кружимся по пять человека. Выбор две группы.

Опрос домашнего  задания. «Поймай вопрос» 5 мин.

Задача:

• учащиеся готовят вопрос по пройденным темам.
• Создаем большой круг. Задаем друг-другу вопросы, кидая мяч.

Далее работа с ЗХУ. 2 мин.

Учащимся дается время на заполнении столбика ЗНАЮ по теме Сакские племена

Знаю	Хочу знать	Узнал

 

Прослушать ЦОР 336. 1 мин.

Задание первое:

Прочитать анализ исторического документа, ответить на вопросы:

1.Что вы знаете об авторе этих строк?

2.Что вы узнали об образе жизни саков из этого письменного источника.

Обсуждение в группе. Вердикт. 3-мин.

Задание второе: определите верны ли утверждения. 1 мин.

	Да	Нет
Типом общественного устройства у саков была военная демократия	+
Жизнь саков описывал Эдип		+
Племена саков говорили на восточно-персидских языках	+
Царь саков избирался из сословия жрецов		+
Сакской культуре соответствует «звериный стиль»	+

Задание третье: Заполните поле. 2 мин

Какие виды хозяйства были развиты у саков? Докажите свое мнение, используя материалы археологических и письменных источников.

1. Работа с таблицей вен диаргаммасы – 10 мин презентация 1 мин каждой группе

Задача: описать сходство государств, отличие государств

Исторический диктант. Глоссарий каждой группе по 5 терминов. 3 мин.

Курганы-

Тиграхауды-

Свободные граждане –

Сарматы –

Дахи –

Парадарайя –

Семиречье –

Бесшатырский –

Золотой человек –

Роксаланы –

Refl:Заполняем столб что узнал. 2 мин. 

Оценка «приращения» знаний и достижения целей (высказывания Я не знал… - Теперь я знаю…).

Само и взаимооценивание.

Итоги урока.

ID: 5508 | Просмотров: 3607