Кангюи.

                     Кангюи.

 

Тема:  Кангюи.

Цели:

1)    Обобщить и систематизировать  знания учащихся о древних жителях

Казахстана – кангюях.  Знать хронологию, территорию, источники, общественное устройство, занятия и археологические памятники  племен;

 

2) Развивать речь, логическое мышление. Уметь вести монологическую речь, ориентироваться во времени и пространстве, сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать развитию умения формулировать и конкретизировать ответы на вопросы;

 

3)Воспитывать познавательные интересы к предмету история, способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся.

 

Тип урока: комбинированный.

Форма урока:урок-презентация

Средства обучения: интерактивная доска, карта Казахстана.

Межпредметная связь: география, русский язык.

 

Ход урока:

I.                  Организационный момент.

а)Приветствие учителя

б)Отметка в журнале отсутствующих  учащихся.

Психологический настрой на урок: поднимите руку те, кто готов к уроку, опустите себе на голову и погладьте себя со словами: «Я — умница!»

 

        II. Проверка  домашнего задания.

Игра «Да-нетки»

1)    Столицой уйсунов был город Чигу?- да

2)    Правителя уйсунов называли шаньюй?- нет

3)    Богатые уйсуны имели по 10 тысяч лошадей?- нет

4)    Уйсуны жили в Западном Казахстане?- нет

5)    Уйсуны приносили жертвы потусторонним сверхъестественным силам- да

6)    Уйсуны являлись европеоидами?- да

7)    Уйсуны умели плавить железо?- да

8)     Уйсуны хоронили покойного головой на запад?- нет

9)    Скотоводство в жизни уйсунов играло главную роль? – да

10)                       Одежда знатных уйсунов  была сшита из грубой шерсти?- нет

 

 

Игра «Закончите предложение»

1)    Название  «усунь» (уйсун) встречается  в китайских источниках ....

2)    Правителя уйсуновы называли ....

3)    Археологи нашли в погребених уйсунов тамги, сделанные из глины, их использовали ...

4)    Уйсуны жилища возводили из камня, а также из...

5)    Вблизи поселений уйсунов распологались .....

6)    Уйсунские ремесленники для изготовления посуды  использовали .....

7)    В Каргалинском  ущелье была найдена золотая ....

8)    Описывал хозяйство уйсунов китайский историк ....

 

        IIIПлан изучения нового материала.

1.     Объяснение нового материала.

2.     Работа с опорными словами и терминами

Учитель на доске записывает основные опорные слова и новые термины. Ученики читают и запоминают. Через определенное время учитель закрывает блок. Ученики  пишут по памяти эти слова и термины. Затем открывается блок, ученики проверяют себя и пишут в тетради пропущенные слова.

Авеста                             Жетыасарская

Везири                             Кауншинская

Великий хан                    Отрар-Каратауская

Битянь                               Кок-Мардан

Пушык-Мардан

 

3.     Работа с текстом.

Ученики открывают учебник и находят новые слова и термины. Ученики должны дать правильное определение терминам, объяснить значение новых слов.

4.      Ученики составляют тесты и задают их друг другу

5.     Закрепление нового материала.

Составление синквейнов (пятистишие)

1 строчка – 1 существительное;               Кангюй.

2 строчка – 2 прилагательных;                Храбрый, гордый.

3 строчка – 3 глагола;                                Жил, развивался, процветал.

4 строчка -  предложение;                          Кангюи  наши предки!

5 строчка -  1 слово – вывод.                      Кочевник.       

 

Учитель закрепляет материал, делает выводы. Анализирует деятельность учащихся на уроке.

 

      IV. Домашнее задание: §23, зачитать  дополнительный материал (стр.94)

 

              Оценки.

 

         Рефлексия – опрос: Что вам понравилось?

         Что нового узнали?

        Что хотели бы знать?

 

        Урок окончен!

Автор: Бозаева Гаухар Серикбаевна

Южно-Казахстанская область Мактаральский район «Школа-гимназия «Женис

18
Декабрь
0
1928
загрузка...
Loading...

Пікірлер: 0

Тек тіркелген қолданушылар ғана пікір қалдыра алады.