Формативное оценивание

ПЛАН КОУЧИНГА «Формативное оценивание»
Цель: Как применение формативного оценивания способствует повышению мотивации учащихся к обучению.
Ожидаемый результат:
1.Учителя приобретают теоретические знания об оценивании для обучения, навыки по разработке критерий оценивания;
2.Определят значимость оценивания для обучения в процессе обучения;
3.Будут привлекать к разработке критериев оценивания самих учащихся.
ВРЕМЕННЫЕ РАМКИ Тренер Участники занятия Результаты занятия Критерии успеха. Как вы определите?

1. Физминутка 3 мин Видео-разминка Повторяют упражнения Позитивный настрой Хорошее настроение

2. Деление на группы 2 мин Раздает рисунки с изображением различных животных По рисункам объединяются в группы Образование 3-х групп Настрой на работу в группах
3. Вызов по теме:
Выявить фундаментальные знания в оценивании, подвести к восприятию новых 10 Мозговой штурм. Вопросы.
Как вы понимаете значение следующих слов «оценка»,«отметка» и «оценивание»? Делятся своими мыслями и суждениями В сравнении выявили различия понятий Имеют представление о различии данных понятий

4. Презентация слайдов
Расширить знания и понятия об оценивании
5 ИКТ с определениями понятия «формативное оценивание» Обмен опытом, идеями Готовность и желание к использованию формативного оценивания на практике Понимание того , что ФО повышает учебную мотивацию

5. Тренинг
Выработать умения анализировать и оценивать на основе сделанного анализа 10 Задание: Нарисуйте слона, передайте участнику слева для оценивания рисунка. Верните рисунок автору. Оцените свой рисунок по критериям тренера.

Произвольное оценивание.

Самооценивание по критериям Взаимооценивание

Реальное оценивание Участники убеждаются в необходимости критерий для объективного оценивания работ.

6. Работа в группах:
Обосновать применение оценивания на практике для усовершенствования процесса обучения учащихся.
10 мин Раздает ресурсы с теоретическим материалом «Формативное оценивание» Участники знакомятся с теоретическим материалом. Составляют флипчарт. Защита флипчарта. Убеждение в том, что оценивание для обучения повышает уровень мотивации учащихся и необходимости применения самооценивания и взаимооценивания на каждом уроке. Защита флипчартов
7.Подведение итогов
Обратная связь:
Выяснить успешность данного коучинга. 5 мин Раздает мини-анкету с вопросами:
1.Убедил ли вас коучинг в необходимости смены подходов к оцениванию?
2.Узнали ли вы что-то новое в период проведения коучинга?
3.Готовы ли вы опробовать подходы в оценивании? Отвечают на вопросы, делятся мнениями. Имеют представление о том, что применение самооценивания и взаимооценивания повышает эффективность обучения. Озвучивание мнений о ходе проведения коучинга; актуальности выбранной темы.
Обучаемые владеют понятием формативного оценивания, могут указать виды и способы ФО, способны активно применять на практике.

Барьеры:
1. Шум, при делении на группы;
2. Не выдерживание временных рамок, так как такое занятие проводится впервые;
3. Время проведения затянулось; пришлось ждать учителей.

Автор: Молдыбаева Шинар Жетеновна

Алматинская область Кербулакский район с.Когалы средняя школа имени Панфилова

18
Декабрь
0
1857

Пікірлер: 0

Тек тіркелген қолданушылар ғана пікір қалдыра алады.