Сандардың нумерациясы.

 Сандардың нумерациясы.   

Тақырыбы: Сандардың нумерациясы.  

Мақсаты: үш таңбалы сандардың құрылу тәсілдерін қорытындылау; оларды салыстыру; алдыңғы, келесі түсініктерін пайдалана отырып, натурал сандар қатарындағы сандарды табу дағдыларын жетілдіру .

Түрі: жаңа сабақ 

Әдісі:  сұрақ-жауап, талдау,есептеу, салыстыру.

Көрнекілігі: суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.  Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Балалар, бір – біріңе қарап  жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

           Мен бақытты баламын,

Жан  дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Мақсат қою кезеңі:  Оқулықпен танысу: 4 класс «Математика» оқулығын Ә.Б. Ақпаева, Л.А.Лебедева, В.В.Бурова – деген авторлар құрастырып жазған. ҚР Білім және ғылым министрлігі ұсынған.  Алматы қаласынан «Алматыкітап» баспасынан 2011 жылы шыққан. 3. Кітапта шартты белгілер бар, сендердің кітаппен тез тіл табысып, әрі дұрыс пайдалануларыңа қолайлы болсын деп жасалған. 4.Осы жаңа кітап сендердің адал достарың, көмекшілерің. Сендерден кейін басқада жас өспірімдер бұл кітапты пайдаланады. «Білім еш уақытта ескірмейді» Сондықтан кітапты күтіп ұстау керектігін есіңнен шығарма.

ІІІ. Жаңа сабақ:  кіріспе. Көркем жазу сәтіне 1, 2, 3 цифрларының көмегімен үш таңбалы сандар жазу ұсынылады. (123, 132, 213, 231, 312, 321)

  • Неше сан жаздыңдар? Ең кіші санды; ең үлкен санды; 1 ондығы бар санды; 1 бірлігі бар санды; 3 ондығы бар санды ата. 312 мен 321 сандарының арасындағы сандарды жаз.
    1. Оқулықпен жұмыс. № 1 ауызша есептеу. Жасырын сандарды ата.

Алдыңғы сан

689

99

998

408

666

Сан

690

100

999

409

667

Кейінгі сан

691

101

1000

410

668

Сандар туралы білімдерін қайталауға арналған жұмыс.

 

№ 2. Өздік жұмыс. Сандарды ата. Оларды кему ретімен жаз.

Разрядтар

жүздіктер

ондықтар

бірліктер

9

7

0

5

9

6

5

0

0

4

8

9

2

0

9

 

4

3

№ 3. Салыстыр.  Жұптық жұмыс. Есептемей – ақ салыстыру.

699 – 90 < 699 – 9                                808 – 8 > 808 – 80

400 + 80 > 400 + 8                                             550 + 50 > 550 + 5

998 – 900 < 998 – 90                                          665 – 60 – 5 = 665 – 5

№ 4. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте. (Үш қатардан 3 оқушы, жарысу).

 

900 см =   9 м                      895 см =  8м 9дм 5см                          10м  = 100дм

400см  =   4 м                      502 см =  5м 0дм 2см                           10м = 1000 см

300см  =   3 м                      660см  =  6м 6дм 0см                           2м 5дм 7см =257см

 

ІҮ.Жаңа сабақты пысықтау: 1. түсіндіріп шығару.

№ 5 (1).  Есептерді шығар. (қысқаша шарты)

 І емхана – 3 дәрігер – 14 баладан        ?                  шешуі: 3 ∙ 14 + 2 ∙ 17 = 42 + 34 = 76

ІІ емхана – 2 дәрігер – 17 баладан                           жауабы: барлығы 76 бала қабылданды.

№ 5 (2). 

Мараттың салмағы – 45кг, ? кг ауыр                     шешуі: 45 – 45 : 3 = 45 – 15 = 30

Інісі Қайраттың салмағы - ? , 3 есе жеңіл              жауабы: Қайратқа қарағанда Марат 30кг ауыр

6. (4 оқушы тақтада).

  1. Ш:  24 ∙ 6 = 144                Ж: 144 парақ қатырмақағаз бар.
  2. Ш:  124 + 124 ∙ 2 = 124 + 248 = 372       Ж: барлығы 372 парақ қағаз бар.

Ш:  124 + 124 : 2 = 124 + 62 = 186        Ж: барлығы 186 парақ қағаз бар.

  1. Ақ қағаз – 124                                      Ш: 500 – (124 + 106) = 500 – 230 = 270

Көк қағаз – 106         500п.қ.               Ж: 270 сары қағаз

Сары - ?          

№ 7. Топтық жұмыс. Кесте бойынша өрнектер құрастыр және жаз. Олардың мәнін тап.

150 ∙ 3 + 250 = 700                    880 : 4 + 11 ∙ 2 = 242                       320 + 300: 20 = 470

4 ∙ 12 + 210 = 258                      299 + 900 – 680 = 519

А).

Қосылғыш

150 ∙ 3

4 ∙12

880 : 4

299

320

Қосылғыш

250

210

11 ∙ 2

900 – 680

300 : 20

Қосынды

700

258

242

519

470

Б).     800 – 600 : 5 =  680            

Азайғыш

800

45 ∙ 4

445 + 355

1000

560

Азайтқыш

600 : 5

44 : 4

55 ∙ 3

230 ∙ 3

405 : 5

Айырма

680

169

635

310

479

 

Шығармашылық тапсырма. № 9.

Ү.Қорыту. Бүгінгі сабақтан не білдік?   

Үйге тапсырма: № 8. 5 бет. Бағалау.

Автор: Мугарав Бахытжан

Қарағанды обылысы Осакаров ауданы Есіл селосының №2 орта мектебі

18
Декабрь
0
1418

Пікірлер: 0

Тек тіркелген қолданушылар ғана пікір қалдыра алады.