Бірдей қосылғыштардың қосындысын табу.

ТАҚЫРЫБЫ: Бірдей қосылғыштардың қосындысын табу.

МАҚСАТЫ:

1). Оқушылардың бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға, әр түрлі тапсырмалар орындауға, екі және бір амалды есептер шығаруға, теңдеулер шешуге үйрету;

2).Оқушылардың зейінін, ойлау, зерде үрдістерін дамыту,қиялын ұштап,қабілеттерін шыңдау, іскерлік дағдыларын қалыптастыру;

3).Оқушылардың ойын арқылы ақыл-ой белсеңділігін тәрбиелеу,алғырлыққа,тапқырлыққа тәрбиелеу. Сауатты, таза, әдемі жазуға баулу .

Әдісі : сұрақ-жауап,  түсіндіру.

Түрі : жарыс, ойын.

Көрнекіліктері: тірек сигнал карточкалары, дөңгелектер ( қызыл, сары, көк)

« ТЕЛЕФОН» , « ДЕНСАУЛЫҚ  ШЫҢЫ», « ОЙЛАН, ТАП» ойындары, перфокарталары, кесте, гүлдер.

БАРЫСЫ: І . Ұйымдастыру кезеңі.

1). Оқушылардың назарын аудару. Сәлемдесу.

2). Жеке каточкалармен жұмыс.(4 оқушы)

3). Өткен тақырыпты қайталау:

а) тірек сигнал карточкалармен жұмыс: 2 онд.8бірл.+7бірл.

2онд.+3онд.; 9 онд-2 онд.

4). « Телефон» ойыны ( ауызша шот)

ІІ  ЖАҢА САБАҚ.

1). Сабақтың мақсатымен, тақырыбымен танысу

2). Кестемен жұмыс (тақтада)

- Екі домбырадан неше рет алынған ?( 3 )

- Барлығы неше домбыра? (6)

- Қандай бірдей қосылғыштармен 6 санын алмастырдық? ( 2+2+2)

- Екі түймеден неще рет алынған? (4)

- Барлығы неше түйме? (8)

- 8 сансын қандай бірдей қосылғыштардың қосыдысымен алмастырдық ?

 ( 2+2+2+2)

ІІІ Оқулықпен жұмыс.

1).  « Денсаулық шыны» ойыны. (Тақтаға «Денсаулық шыны» ілінеді) . Оқушылар тапсырмаларды дұрыс ,тиянақты орындап, топпен шынға көтеріледі.  Жазылған сиқырлы сөздерді хормен оқиды.)

2). Дәптермен жұмыс а) ай,күнді жазу

 №3( тақтада). Оқушылар кезек-кезекпен шығып , тапсырмаларды орындайды.

2+2+2+2                             3+3                                     5+5

4+4                                    2+2+2                                 2+2+2+2+2

6+6                                     4+4+4                                 3+3+3

3+3+3+3                             2+2+2+2+2+2  

 

 

№4. Есепті оқу, талдау.

• Наурыз мерекесіне неше парақ түсті қағаз жұмсалды?
• Ақ қағаз туралы не айтылды?
•  Есептің сұрағы қандай?
• Есеп неше амалмен шығарылады?
• Неліктен ?

Түсті қағаз – 37

Ақ түсті -? 18 парақ артық

(38+18)+37=92 парақ

Жауабы: барлығы 92 парақ қағаз жұмсалды

- Бірінші  амалмен нені біліп алдық?

- Екінші амалмен ше?

-Есепті бір амалмен шығарылатын есепке айалдырыңдар

-Не істеу керек?

-Есепті оқыңдар және шығарыңдар.

Түсті қағаз-37парақ

Ақ түсті-?18 парақ артық

37+18=55 парақ

Жауабы: 55 ақ парақ жұмсалды

IV Сергіту сәті. «Менің досым»

 V. Бекіту 1). «Белгісіз санды тап» ойыны.

Алдымызға бүркіт кедергі болды. Ол бізге тапсырма дайындап қойыпты, егер оны дұрыс орындасақ, жоғары көтерілеміз.

Белгісіз саннан 32-ні кеміткенде 53 болды.

Х-32=53 бұл не? (теңдеу)

х=53+32

х=85

85-3=53

53=53

Бір оқушы шығару жолын түсіндіреді.

2). «Білім арқаны» ойыны.

-Екі оқушы тақтаға шығып, тапсырманы орындайды:

(12     6)    =8

(12+6)-10=8

(12-6)+2=8

-Орындағаннан кейін екі гүлді алып, сиқырлы сөздер оқылады. (хормен)

VІ. Қорыту

-Қандай тақырыппен таныстық? Денсаулық шыңына жету үшін қандай тапсырмалар орындадық? Денсаулықтарың мықты болу үшін не істеу керек?

VІІІ. Үйге 149 бет№6

ҮІІ.Бағалау

-Оқушылардың білімін дөңгелектерің көмегімен бағалау. Сабаққа белсенді қатысқан оқушылардың білімін бағалау.

ҮІІІ. «Тілектер » ойыны

Оқытудың мақсаттары:

1. Сан ұғымын кеңейту. Миллион көлеміндегі сандарды оқу және жазу, одан соң миллиард көлемінде жүзеге асыру.
2. Сандарды оқу, жазу және салыстыруға үйрету.
3. Қосу мен азайтудың азызша тәсілдері, сандардың құрамы және амалдардың қасиеттері туралы түсіндіру. Амалдар алгоритмінің элементі түрлері  жаттықтырылады.
4. Қосу мен азайтудың жазбаша тәсілдерін мысалдар арқылы жаттықтыру, сандар аймағының кеңеюіне алынған білім жүзеге асырылады.
5. Көбейту мен бөлуді алгоритмін кезеңдер бойынша енгізу. Қалдықпен бөлуге жаттықтыру.
6. Арифметикалық амалдардың қасиеттері мен заңдары туралы білім негізінде құрама есептерді әр түрлі тәсілімен шығаруға үйрету.
7. Алгебра және геометрия элементтерін оқыту.
8. «Үлес» ұғымын енгізу. Есептер шығару.
9. «Теңдеу және теңсіздіктерді шешу» тақырыбы бойынша  білімдерін жүйелеу және тереңдету.
10. Әртүрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып,оқушылардың есеп шығаруға практикалық дағдыларын дамыту және қалыптастыруға жағдай жасау.
11. Шығармашылық және логикалық ойлауларын дамыту.
12. Білімін пайдалану және өздігінен білім алу дағдыларын дамыту.
13. Оқушының математикалық мәдениетін  көтеру.

 

№	Сабақ тақырыбы	сағат саны	мерзімі
1	Сандар нумерациясы.	2
2	Көп таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру.	2
3	Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу.	2
4	Ұзындықты өлшеу. Миллиметр	2
5	Уақытты өлшеу.	2
6	Массаны өлшеу.	2
7	Қосу мен азайту. (ауызша)	2
8	Қосу мен азайту. (жазбаша)	2
9	Көбейту мен бөлу. (ауызша)	2
10	Көбейту мен бөлу. (жазбаша)	2
11	Қалдықпен бөлу.	2
12	Есептер шығару	2
13	Алгебра элементтерін оқыту.	2
14	Теңдеулер шешу. Күрделі теңдеулер.	2
15	Геометрия элементтерін оқыту.	2
16	«Үлес» ұғымын қалыптастыру.	2
17	Шамалар және оларды өлшеу.	2

Күтілетін нәтиже:

1. Дүниетанудағы  математиканың ролі, математикалық                                            зерттеу   әдістері туралы көзқарастарын қалыптастырады.

2. Есеп шығарудың әртүрлі әдіс-тәсілдері, негізгі алгоритмдері туралы білім  алады.

 

3. Алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді қолданабілуге үйрету.

4. Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру, шапшаң есептеуге дағдыландыру.

Пайдаланған әдебиеттер:

1. «Логика әлемі» 3,4 сынып. (Ерешова К., Райымбеков Қ., Амановаи А.«Өлке» баспасы)

2. Жаңа буын оқулықтары бойынша бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі. Жалпы білім беретін мектептің 1-4 сыныптар мұғалімдеріне арналған (Т.Қ.Оспанов, О.В.Кочеткова, Ж.Қ.Астамбаева-Алматы, 2005).

Программа факультативного курса для учащихся 4 классов «Занимательная грамматика», 1 раз в неделю,  34 часа
                                                                                          Пояснительная записка
Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учеб. Факультативный курс “Занимательная грамматика” составлена в соответствии с требованиями  государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по “Занимательной грамматике”.
В отборе материала к занятиям ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности между начальным и средним звеном.
Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к “Занимательной грамматике” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Задачи курса:

• развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;
• приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием русского языка;
• развитие мотивации к изучению русского языка;
• развитие творчества и обогащение словарного запаса;
• приобщение школьников к самостоятельной работе;
• развитие умения пользоваться словарями;
• обучение организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой;
• воспитание культуры обращения с книгой;
• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

 

Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят, поют, инсценируют  сказки.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях “Занимательной грамматики” следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.
Курс “Занимательная грамматика” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.
Содержание и методы обучения “Занимательной грамматики” содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.
Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игры,  пословицы и поговорки, физкультминутки,  считалки, ребусы, кроссворды, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.
Необходимость разработанного факультативного курса заключается в желании детей узнать нечто новое о русском языке.

Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и

№	Тема урока	часы	сроки
1	В царстве слов	1
2	Необычные слова	1
3	Игры со словами	1
4	Пишу правильно	1
5	«Улыбка» поем вместе	1
6	В мире сказок «Теремок»	1
7	Знаешь ли ты? (составление кроссвордов)	1
8	Пословицы и поговорки	1
9	Кто быстрее? Считалки	1
10	Загадки.	1
11	Чистоговорки и скороговорки	1
12	Загадки- шутки	1
13	Стихотворные метаграммы	1
14	В мире сказок «Лиса и журавль»	1
15	«Голубой вагон» поем вместе	1
16	Придумайте сами (ребусы)	1
17	Игра «Найди лишнее слово»	1
18	Игра «Кто лучше знает?»	1
19	Игра «Со словарем в руках»	1
20	Заполни клетки	1
21	Игра «Кто как передвигается»	1
22	Поем вместе «Карусель»	1
23	В гостях у частей речи	1
24	Игра «Найди больше слов»	1
25	Загадки – шутки, ребусы, «Подумай и ответь»	1
26	«Инет» сказка (инсченирование)	1
27	Веселая история (составление веселых истории)	1
28	«В магазине» игра	1
29	«Песенка львенка и черепахи» инсценирование песни	1
30	Я пишу изложение	1
31	Волшебные слова	1
32	Рассказ по картине	1
33	Моя Родина (конкурс чтецов)	1
34	Составить рассказ «Моя Родина – Казахстан»	1

 

 

К концу курса учащиеся должны знать и уметь:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• выражать свои эмоции;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• слушать и понимать речь других, говорить и отвечать на вопросы собеседника,понимать смысл сказанного, прочитанного;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);
• уметь составлять кроссворды, ребусы;
• петь песни и инсценировать сказки;
• составлять рассказы, сказки;

 

 

Использованная литература

1. «Занимательная  грамматика»
2. Винокуров Н.К. Развитие творческих способностей учащихся
3. Казахские пословицы и поговорки / Пер. Н.Гребнева- Алматы. Жазушы
4. Волина В.В. Я познаю мир. Детская энциклопедия
5. Саймасаева Г., Нурмухаметова Ж. Репетитор или 55 занятий по русскому языку. Начальная школа, Шымкент.ТОО «Шикулина и К»