Сабақтың тақырыбы          

Сөзжасам

Сабақтың  жалпы мақсаты

 фонетика бөлімінен өтілген білімдерін еске түсіріп, пысықтау, негіздеу арқылы жаңа сабақты түсіндіру, мақал сөздің мәйегін түсінуге, табиғатты қорғауға, құс төресі аққуды аялауға, қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу,

өз бетінше жұмыс істеуге, шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ету;

Әдіс-тәсілдер

Блум таксономиясы, диалог,жеке жұмыс, топтық жұмыс, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі, «Нақты жауап» айдары, «Тапқыр болсаң, тауып көр» ойыны, «Сиқырлы шаршы» немесе

Күтілетін нәтижесі

Оқушыларда сөзжасамның жасалуы және  олардың құрамы туралы түсінік қалыптасады. Түйінді ой қорытынды жасайды.

Түйінді идея

Нақты ойлау арқылы ой қорыту

№

Уа-қыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Дерек көздер,  көрнекілік-тер

1

2 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру

«Ең жақсы тілек»

Оқушылар плакатқа салынған ағаштың бұтағына  өз достарына тілектер жазылған жапырақтар мен алмалар  жапсырады.

Стикерлер

плакат

2

2 мин

Топқа бөлу

Оқушыларды топқа бөлу арқылы алдағы сабақтың не туралы болатынын пайымдату, назарларын жаңа сабаққа қарай бағыттау

Суреттер арқылы топқа бөлу

1. Үй жиһаздары
2. Жануарлар
3. Көкөністер
4. Музыкалық аспаптар

Суреттер, топ аттары жазылған парақшалар

3

1 мин

Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыру

слайд

4

5 мин

Жаңа сабақтың ашылуы

І.Білу. «Миға шабуыл» әдісі

1. Балалар сендер «сөзжасам» деген сөзді естігенде көз алдарыңа нені елестетесіңдер?

Оқушылар өздерінің түсініктері бойынша менталді карта жасайды

Плакаттар,

маркерлер

Слайд

5

5 мин

ІІ. Түсіну.

1. Сөздер тұлғасына қарай нешеге бөлінеді?
2. Құрамына қарай қандай түрлерін білесіңдер?
3. Қосымша дегенді қалай түсінесіңдер?
4. Жаңа сөздердің жасалуын қалай түсінесіңдер?

Оқушылар топ болып тақырыпты оқиды,  өз  пікірлерін айтады.Сөзжасам туралы білімдерінің қай дәрежеде екенін көрсетеді.

Слайд

2 мин

ІІІ. Қолдану.

1. Дара сөз деген не?
2. Дара сөздің қандай түрлері бар?
3. Күрделі сөз деген не?
4. Оның түрлеріне мысалдар келтіре аласың ба?

Жеке жұмыс

Сұрақтарға жауап береді.

тірек сызба

13 мин

«Тапқыр болсаң, тауып көр» ойыны

(топтық жұмыс)

(талантты және дарынды оқушыларға арналған күрделенген тапсырма)

Топтық жұмыс

Оқушылар дөңгелектегі сөздерді  сағат тілінің бағыты бойынша екі әріпті қалдыра отырып оқиды

Түбір мен қосымшаның айырмасын табу

Үлестірме қағаздар

Слайд

Кеспе суреттер

Слайд

7

2 мин

Сергіту сәті

«Кел, билейік!»

Оқушылар бейнероликтегі би қимылдарын музыка ырғағымен  жасайды

Интербелсенді тақтадан бейнеролик көрсету

5 мин

ІV. Талдау

Оқушылармен бірге сабақты талдау.

1. Біріккен сөздердің ерекшеліктері қандай?
2. Қос сөздердің ерекшелігін айтып бер?
3. Тіркесті сөздер  туралы пікірлерің қандай?

 Әр топ  өз ойларын айтады.

Суреттер

Слайд

3 мин

V. Жинақтау

«Нақты жауап»  айдары:

Сөзжасам туралы түйінді идея.

 «Өрмекшінің торы» әдісі бойынша қорытынды  жасау

Оқушылар «Өрмекшінің торы» әдісі бойынша өз ойларын жинақтайды   

Әр топ бір-бір сөйлемнен өз идеяларын айтады.

Тоқыма жіп

3 мин

VІ. Бағалау

1. Бүгінгі сабақ сендерге түсінікті ме?
2. Түсінбеген, сендерге қиындық тудырған сұрақтар бар ма?

Блум таксономиясы  бойынша бағалау парақшасын үлестіру.

Оқушылар смайликтерді көтеру арқылы  бүгінгі сабақты бағалайды

J-мен көп нәрсені үйрендім

 K- мен аз нәрсе үйрендім

 L-мен ештеңе үйренбедім

Бағалау шкаласы

«5»-12-15 ұпай

«4»- 9-12 ұпай

«3»-5-8  ұпай

2 мин

«Не үйрендім?, Не үйренгім келеді?» кері байланыс жасау

Үйге тапсырма

42-жаттығу Бірігу жолымен жасалған кісі есімдерін жазып келу. Сұрақтарға жауап беру, жұмысын дәптерге түсіру

Оқушылар тақырыпты  түсінгендері немесе түсінбеген сұрақтары жайлы стикерге жазады.