Дулат Исабеков «Ата үміті»

Дулат Исабеков «Ата үміті»

Сабақтың тақырыбы:  Дулат Исабеков «Ата үміті»

Сабақтың мақсаты: Әңгіменің мазмұнын тереңірек таныстыру, әңгіменің

                                  тақырыбы мен жазушының идеялық мұратын мәтінге

                                  сүйене отырып ашу.

а) Білімділігі: Өткен сабақта алған білімдерін тиянақтау, оз ойларын

                                қорытынды жасай білуге дағдыландыру, оқушылардың

                        әңгімені толық оқып меңгергендерін тексере отырып

                        әңгімедегі кейіпкерлер туралы өзіндік пікірлерін

                        қалыптастыру, жазушының жеткен биіктігін, шеберлігін

                        таныту

ә) Дамытушылығы:  жазушының портрет жасау шеберлігіне назар  аудару, көркем сөз құдіретіне үңілу, кейіпкерлерге    мәтіннен мысалдар келтіре отырып сипаттамалар беру, ой қорыту пікір айтуға, оны қорғай білуге төселдіру;

б) Тәрбиелігі: Әңгіме идиясы негізінде оқушыларды адамгершілікке, адалдыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың әдісі: баяндау, сәйкестендіру, талдау, сұрақ-жауап, ойтолғау

Сабақтың көрнекілігі: Мультимедия арқылы көрсетілген сызба-кестелер

 

Пәнаралық байланыс: биология

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі

  1. Оқушылармен амандасу.
  2. Оқушылды тексеру.
  3. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару.

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылар алын ала екі топқа бөлінеді. Бағалау парақшалары таратылады.

            «Ата үміті». Оқу, түсінігін баяндау.

               Тақырып бойынша сұрақтар:

  1. Үзінді кімдер туралы, оқиға неден басталды.
  2. Бейтаныс адамды Тоқсанбай қарттың неліктен суқаны сүймеді?
  3. Аталы-балаға Омаш қандай оғаш мінез көрсетті, недей өктемдік жасады?
  4. Омаш өз дегеніне Тоқсанбай қатты қалай көндірді?
  5. Табиғатқа қиянат жасаған адамнан жақсылық күтуге болмайтындығына Тоқсанбай қарттың көзі қалай жетті?
  6. Омаш өзіне деген Тоқсанбайдың сенімін қандай ісімен айрандай етті?
  7. Қауқарсыз шалдың алпамсадай Омаштан артықшылығы неде?
  8. Аталы-балаға келіп қосылған бейтаныс адам.
  9. Омаштың оғаш іс-әрекеттері.
  10. Омаштың өз дегеніне Тоқсанбайды көндіруі.
  11. Омаштың дерменешілерге, табиғатқа жасаған қиянаты.
  12. Дәрменсіз қарттың алпамсадай Омаштан артықшылығы.

ІІІ. Жаңа сабақ

            а) Әңгіменің компазициялық құрылымы

(Әңгімені түгел баяндап болғаннан кейін әңгіме желісі бойынша жоспар құрамыз)

Әңгіме құрылысына талдау (мультимедиа арқылы, кесте бойынша)

 

Р/с

Оқиға желісі

Оқиға өрісі

1

Оқиғаның басталуы

 

2

Оқиғаның дамуы

 

3

Оқиғаның байланысуы, өрбуі

 

4.

Оқиғаның шиеленісуі

 

5.

Оқиғаның шарықтау шегі

 

6.

Оқиғаның шешімі

 

 

Әдеби теориялық ұғымдар:

 

Эпитет

Теңеу

Метафора

Жазықты адам.

Жасымықтай, атыздай, еңгезедей, құмырсқадай, аюдай, трактордай, аяздай, бидайдай, күректей, ноқаттай, шыбықтай,құлдай, балапандай, құстай, ошақтай, киіктей, қыздай, қаршадай, жаңбырдай, мас кісідей, айырдай

Таңға ілініп, көзінен от таймайды, басы кеудесіне құлап, көз жасым көл болды, көзі маңдайға шыққан қалпы.

 

ә) Дермене туралы толық мағлұмат беріледі

            Дермене – жусанның дәрі жасайтын түрі.

б) Оқушыларға Саралжын елінде өсетін өсімдіктер және дәрілік өсімдіктер туралы біліп келу алыдын ала тапсырылады.

  1. Оқушылардан өздері тұратын жерлерде қандай өсімдіктер өсетіндігі сұралады.
  2. Солардың ішінде дәрілік өсімдіктердің түрлерін айтқызамын. Дәрілік өсімдіктердің қандай пайдасы бар екеніндігінен толық мәлімет беріледі.

«Обал мен сауап»                Тірек сигналдар

а) Обал-ұғым атауы. Дерексіз зат есім. Көзбен көрмейміз, қолмен ұстамаймыз.

            Обал сөзінің мағынасын қалай түсінесіңдер?

 

Неге, кімге қатысты айтылады?

 

Не себепті айтылады?

1.Пайдасынан басқа зияны жоқ, жан біткенге қылдай қиянат келтірмейтін, бейкүнә, жазықсыз аңдар мен құстар, жануарлар мен жәндіктерге айтылады.

 

2.Қасиетті, киелі аналатын тағам атауларына қатысты айтылады.

 

 

 

3.Адамға қатысты айтылады. Мысалы көрген қорлық, кеткен ақы, төгілген жас, көрген қиянат.

 

 

 

 

ә)  Сауап сөзінің мағынасын қалай түсінесіңдер?

  1. «Дұрыс болды, оған сол керек» деген мағынада жұмсалады.
  2. Алғыс, ықылас, қошемет, рахмет ұғымын білдіреді.

Еркін жазу статегиясы.

Оқушылар шығармашылығына ерік беру

Адамгершілік, адалдық тақырыбына өлең құрау.

СӘЙКЕСТЕНДІРУ 

 

Кейіпкерлер іс-әрекеті мен портретін сәйкестендіру.

 

 

 

 

 

 

Тоқсанбай

 

 

 

 

 

 

Ергешбай

 

 

 

 

 

 

 

 

Омаш

мейірімді

қатыгез

есті

қонақжай

қомағай

арсыз

иманды

тойымсыз

көргенсіз

төзімді

ұғымды

оспадар

елгезек

имансыз

ақпейіл

балажан

тірбиелі

әдепсіз

ұры

аяр

қанағатшыл

арлы, адал

арам ойлы

өнегелі

еңгезердей

қағылез

IV.Сабақты қорытындылау

Омаш іс-әрекетіне баға бере келе өмірде мұндай жандардың, мұндай оқиғалардың әлі де болса кездесетініне тоқталамыз. Оқушылады жаманнан жиреніп, жақсыдан үйреніп, ізгілік жолын ұстануға шақырмын.

V.Үйге тапсырма

  1. «Адамгершілік – ардың ісі» немесе «Мен адамгершілікті қалай түсінемін?» тақырыптарының біріне шығарма жазу.
  2. Оқиғаны сен қалай аяқтар едің

VI.Оқушыларды бағалау

Автор: Ережепова Гүлбағида Біләліқызы

БҚО Бөкейорда ауданы Саралжын ауылы, Қ.Сағырбаев атындағы ОЖББ мектеп

18
Декабрь
0
3224
загрузка...
Loading...

Пікірлер: 0

Тек тіркелген қолданушылар ғана пікір қалдыра алады.