Қазтуған жыры - таза далалық поэзия

Мақсаты: 

білімділік – жыраулар поэзиясы өкілі Қазтуған жыраудың оның ақындық құдіретін танытатын шығармаларының тақырыптық мазмұнын ашу;

дамытушылық – Қ. Бітібаеваның жыраулар поэзиясын оқыту технологиясын пайдалана отырып, оқушылардың білімді өз белсенділіктерімен алуларына түрткі жасау, шығармашылық қабілеттерін, танымдық іс-әрекеттерін дамыту;

тәрбиелік – Қазтуған жырлары негізінде ұлттық рух пен патриоттық сезімді тәрбиелеу, ерлік пен елдікті дәріптеу.

Сабақтың түрі: шығармашылық ізденіс сабағы.

Сабақтың әдісі: талдау, салыстыру, болжау, дәлелдеу, ой бөлісіу, модель құрастыру.

Оқыту формасы: топтық, жеке

Типі: аралас сабақ.

Көрнекілігі: нақыл сөздер, кестелер, сызбалар, үлестірмелі парақшалар, интерактивті тақта.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың сабаққа дайындығы

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. «Асан қайғы – ерекше жаратылған жан»

а) Мәнерлеп оқу сатысы;

б) Тақырыптық талдауды тексеру(3 топқа үш түрлі кесте толтыру берілген).

Кестелер үлгілері

№1

Жырау	Толғаулары	Тақырыбы	Маңызы, мәні

№2

Жырау	Аңыз	Шындық	Қорытынды

№3

Жырау	Қай хан тұсында өмір сүрген	Қандай қызмет атқарған	Басты шығармалары	Даналық ойлары

ІІІ. Жаңа сабаққа көшу: «Қазтуған жыры – таза далалық поэзия»

1. Жаңа тақырып бойынша алдын-ала дайындап келген тапсырмаларын тексеру.

а) Қазтуған туралы оқып келу, қосымша дерек жинау;

ә) Зерттеушілердің Қазтуған туралы үш пікірін дайындау;

б) Үш топқа парақша тарату, оны толтыру.

№1

Зерттеушілер пікірі	Оқушылар пікірі
«Қазтуған поэзиясы-табиғат аясындағы көңілі таза, сәби көшпендінің поэзиясы. Таза далалық поэзия». М. Мағауин «Қобыз сарыны»

 №2

Зерттеушілер пікірі	Оқушылар пікірі
«Көшпенділір поэзиясының өкілі Қазтуған жыраудың қазақ тарихы мен әдебиетінде алатын орны ерекше» Ш.Уәлиханов

№3

Зерттеушілер пікірі	Оқушылар пікірі
«Жыраулар –ғасырлар бойы жан-жағынан қаптаған жауына қолындағы найзасымен , аузындағы өткір жырымен  жауап беріп қорғана білді...» І.Есенберлин ,  «Алмас қылыш»

2. Тапсырмалар негізінде сұхбат-әңгіме, пікірлесу   

а)Өз жобаларын   қорғауы, талдау, жинақтау .

ә)Пікірлерін айта білуі, қорғай білуі.    

3. Жаңа білімді игеру.

а) Поэзия сәті.

1).Толғауларын үнтаспадан тыңдау

2). Мәнерлеп оқу

ә) Сараптама – талдау  жұмыстары негізінде  оқушы ------мұғалім  іс-әрекеті.

Автор туралы мәлімет	Толғаулары	Тақырыбы, айтар ойы	Көркемдік ерекшелігі	Қорытынды

IV. Оқушылардың білім-білік дағдыларын  дамыту.

Оқулықпен жұмыс  ( 3 топқа үлестірме парағы арқылы арқылы өзіндік талдау жұмысын жүргізу

Болжау	Дәлел	Қорытынды
«Қазтуған  жорық жырауы»	«Балдағы алтын құрыш болат»	Батырлықты, елдікті,  ерлікті дәріптейді.
«Қазтуған-нәзік лирик»	Салп-салпыншақ анау үш өзен» (туған жерге деген махаббат)	Жырларының арқауы – туған елі, кіндік кескен, кір жуған жері.
«Қазтуған-шебер суреткер	«Салп-салпыншақ анау үш өзен», «Алаң да алаң, алаң жұрт».	Теңеу, метафораларды шебер пайдалана білген: «Қарғадай мынау Қазтуған», «ботташығы бұзаудай, Боз сазаны тоқтыдай...», «Балығы тайдай...» т.б.

V.  Жинақтау, қорытындылау.

(Жаңа білімді меңгерудің 5 кезеңі бойынша мәліметтерін саралау, талдау)

Қазтуған жыраудың моделін жасау, қорғау. (Ол кім?)

VI. Үйге тапсырма.

1-ші топ. Ойтолғау жазу «Білімді туған жақсылар»

2-ші топ. Аманат хат жазу. «Қазтуған бабадан»

3-ші топ. М.Мағауиннің «Қобыз сарыны » еңбегі бойынша ғылыми сипаттағы реферат дайындау

VII. Бағалау.

ID: 5137 | Просмотров: 2930