Открытие уроки по русскому языку

Басты бет » Әдістемелік » Ашық сабақтар жинағы » Открытие уроки по русскому языку

Фразеологизмы.
[ Сайттан жүктеу (15.8Kb) ] 24.02.2015, 12:17

Материалдың жеке номері 609

Фразеологизмы.

загрузка...
Алматинская область
Панфиловский район
Улкеншыганская средняя школа
Учительница русского языка и литературы
Баратова Зенатбуви Имаржановна
Тема: Фразеологизмы.
Цели: формировать знания о фразеологизмах, познакомить учащихся c новыми фразеологизмами, обогащение словарного запаса Воспитывать добросовестное отношение к учебе, развитие навыков определить значения фразеологизмов; развитие памяти .
Развивать у учащихся навыки воспроизведения содержания текста, навыки выразительного чтения, умение употреблять фразеологизмы в речи.
Тип урока: урок формирования ЗУН- ов.
Наглядность: схемы , раздаточные материалы.
Ход урока
1. Организационный момент. Организация внимания учащихся
2. Целеполагание .
3. Эпиграф к уроку: Если в мире есть вещи достойные названия «чудо» то слово,
бесспорно, первая и самая чудесная из них.
Л. Успенский.
Активизация учебного материала.
На доске: 1. Дорога – путь, веселый – радостный, убирать – снимать, печальный-горестный
2.Белый-черный ,большой – маленький, рано-поздно, сидеть-стоять:
3.Лук – лук, соль – соль .ключ – ключ, коса – коса:
4.Ручка-учебная принадлежность ,ручки ребенка
5.Береза, карандаш
Презентация.№4. зуб, ключик, характер, осень – золотой; печаль, яма , мысль – глубокая; чай , прием . день – горячий; характер ,воля. дорога – железная.
Опрос опережающ. стих. «Осень». А. Кунанбаева. Тучи мрачно окутали весь небосвод
Деревья тянут к небу безлистые руки ветвей. (Найти из прочитанных стихотворений слова с переносными значениями).
В этом году юбилей великого русского писателя М. Ю. Лермонтова . Вспомним одно из стихотворений и находим переносных значений слов.
Презентация №5. Кластер
Все слова составляют и образуют Лексику. Сегодня мы познакомимся еще с одним родственником лексики – Фразеологизмом.
Составим кластер Лексика - омонимы, синонимы, антонимы, однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение слов- …?
3.Проведем орфографическую работу: Ф ф «Фраза»- «выражение » - «логос» - наука из греческого языка обозначает «крылатые выражения». Отсюда и фразеологизм.
На экране Презентация №6,7. ( чтение предложения) Переделывать выделенные слова.
Мы жили с ним очень близко. (душа в душу).
Мальчик бежал очень быстро. (сломя голову).
Алеша долго разговаривал по телефону. Висеть на телефоне
Я живу недалеко от школы( в двух шагах от школы ).
Что они обозначают ?
Ни свет ни заря …,сломя голову…,бить баклуши…, в двух шагах … (чтение по раздаточному материалу правило: «Как возникли фразеологизмы?»
Рассказывать: Живут -поживают слова ими пользуются по отдельности или в виде временных сочетаний. Но в какой- то момент, когда возникает в этом необходимость, слова сливаются в устойчивые неделимые сочетания-фразеологизмы. Например: существует слова вода, не разлить и фразеологизм водой не разольешь ; как провалиться; земля, сквозь – как сквозь землю провалился – слова теряют свои прежние значения, становясь фразеологизмами, их не разнять как настоящие друзья (находят фразеологизмы).
Вопрос: Какие фразеологизмы вы знаете на казахском языке?
(қас пен көздің арасында, әп -сәтте, ит өлген жер, көзді ашып жұмғанша, жер мен көктей)
4.Физминутка
5.Работать над текстом – работа по словарю( определить значения по фразеологическому словарю).
- раздавать текст, дать время на подготовку, выписать из текста фразеологизмы
Пальчики оближешь -вкусно, уши повесили-слушали, голову потерял- сильно обрадовался, собаку на этом деле съел-очень хорошо знает, попались на удочку-нас обманули, одним духом отшагали-быстро пришли, морочить голову- обманывает, слезы в три ручья-очень сильно плачет, ни в своей тарелке- неудобно ,ни в сказке сказать ни пером описать – очень вкусно. (если затрудняетесь можете пользоваться фразеологическим словарем)

Разбор по составу: говорит, сварим, сходим и фонетический разбор слова: лесник 1
Составим кластер «фразеологизмы».
6.Выполнение тренировочных упражнений по учебнику.
Рефлексия. Давайте проанализируем наш урок: Что нового вы узнали на этом уроке ?
(Я узнал новые фразеологизмы и научился употреблять их в речи .
Домашняя работа. Упр.5. стр.34.
Оценивание учащихся
loading...

Автор: Баратова Зенатбуви Имаржановна

Алматы облысы Панфилов ауданы Үлкеншыған орта мектебі

Бөлім: Открытие уроки по русскому языку | Қосты: Зина | Ілмек сөздер: Фразеологизмы
Көрсетілім: 1006 | Жүктеулер: 619 | Рейтинг: 0.0/0
Барлық пікірлер: 0
Пікірді тек тіркелген қолданушылар ғана қалдыра алады
[ Тіркелу | Кіру ]
Іздеу
Сертификат алу
Бөлімдер
Авторлық бағдарлама
Коучинг жоспарлары
Мектеп әкімшілігі
Мектептен тыс мекемелер
Сыныптан тыс жұмыс
Оқушымен жұмыс
Тәрбие сағаты
Ата-аналармен жұмыс
Қосымша жинақтар
Балабақшадағы ашық сабақтар
Бастауыш сыныпқа арналған ашық сабақтар
Қазақ тілінен ашық сабақтар
Әдебиеттен ашық сабақтар
Открытие уроки по русскому языку
Уроки литературы
Ағылшын тілінен ашық сабақтар
Биологиядан ашық сабақтар
Химиядан ашық сабақтар
Физикадан ашық сабақтар
Математикадан ашық сабақтар
Информатикадан ашық сабақтар
Тарихтан ашық сабақтар
Географиядан ашық сабақтар
Адам және қоғам пәнінен ашық сабақтар
Психологиядан ашық сабақтар
АӘД пәнінен ашық сабақтар
Өзін-өзі тану пәнінен ашық сабақтар
Құқықтан ашық сабақтар
Экономикадан ашық сабақтар
Музыкадан ашық сабақтар
Технологиядан ашық сабақтар
Дене шынықтыру пәнінен ашық сабақтар
Сызу сурет пәндерінен ашық сабақтар
Сайтқа кіру
Логин:
Пароль:
Сұрақ
Сізге сайттың жаңа дизайны ұнады ма?
Барлық жауаптар: 5927
Бізге қосыл
Жаңалықтар
Санақ

Онлайн: 36
Қонақтар: 36
Тіркелгендер: 0