Сайт учителя начальных классов
.
Урок русского языка
«Деепричастие»
Неталиева Г.Б., учитель русского языка и литературы, сурдопедагог
областной специальной школы-интерната для детей с нарушением слуха и речи
Цель урока:
обобщить знания о деепричастии как части речи;
развивать речь, память, внимание, мышление, самостоятельную работу;
воспитывать любовь к русскому языку;
воспитывать чувство товарищества.
Оборудование: плакат, карточки, таблица, рисунки
Ход урока:
I.Организационный момент.
Ребята, начинаем урок русского языка. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку? Проверьте аппаратуру. Ребята, говорите внятно, правильно, контролируйте свою речь.
II.Опрос домашнего задания.
Какую тему мы изучаем на уроке русского языка?
Что такое деепричастие?
Признаки каких частей речи присущи деепричастию?
Какую синтаксическую роль выполняет деепричастие?

В начале урока каждому ученику раздаю таблицу оценивания для заполнения. Ребята, оценивайте себя и заносите результат в таблицу.
№ Вид работы Критерии Баллы Оцени-
ваю сам Оценива-
ет учитель
1. 1.Выразительное чтение стихотворения, нахождение в тексте деепричастия.
Умение выразительно читать, находить в тексте деепричастия. Нет ошибок 3б
1 ошибка 2б
2ошибки 1б
>2 ошибок 0 б
2. 2.Закончите пословицы
Умение продолжить пословицы, знание правописания частицы НЕ Нет ошибок 3б
1 ошибка 2б
2ошибки 1б
>2 ошибок 0 б
3. 3.Подбор антонимов.
Умение подбирать антонимы к деепричастиям
Нет ошибок 3б
1 ошибка 2б
2ошибки 1б
>2 ошибок 0 б
4. 4.Тестирование.
Знание темы «Деепричастие» Нет ошибок 3б
1 ошибка 2б
2ошибки 1б
>2 ошибок 0 б
15-14 баллов – «5»
13–12 баллов - «4»
11-7
баллов - «3»
Менее 6 баллов «2» 5.Составление предложений.
Умение составлять предложения с данными словами.


ІІІ.Сегодня на уроке мы продолжим работать над деепричастием. На уроке мы выполним разные виды работ, обобщим свои знания о деепричастии.
1.Выразительное чтение стихотворения, нахождение в тексте деепричастия.
2.Закончите пословицы, объясните правописание частицы НЕ с деепричастиями
3.Подбор антонимов.
4.Тестирование.
5.Составление предложений.

Задание 1. Прочитайте выразительно стихотворение, назовите автора. Найдите деепричастия, определите вид (тексты стихотворений на карточках).
1.На девичник собираясь, 3.Но рассмотрев его черты,
Вот царица, наряжаясь. Вздохнувши всякий бы сказал
Перед зеркальцем своим, Что жил он меньше, чем страдал
Перемолвилася с ним…

2.Тогда, решив свою судьбу, 4.Окончив привычное дело,
Боярин верному рабу На дровни поклала она.
На волны молча указал.

5.Волк, ночью думая залезть в овчарню 6.Раз царевна молодая,
Попал на псарню. Милых братьев поджидая,
Поднялся вдруг весь псарный двор Пряла, сидя у окна
Почуя серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку.

7.Лишь змея 8.Ей навстречу пес, залая,
Сухим бурьяном шелестя, Прибежал и смолк, играя,
Сверкая желтою спиной, В ворота вошла она,
Браздя рассыпчатый песок, На подворье тишина.
Играя. нежася на нем.
Тройным свивалася кольцом.

Задание 2. Закончите пословицы, выбрав правильное продолжение. Объясните правописание частицы НЕ с деепричастиями.
Не узнавши горя,…
Не зная броду,…
Не посмотревши вперед,…
Не услышавши начала речи,…
Убегая от дыма,…
Сняв голову,…
Не изучив ремесла,…
Не замочив рук,…
Начиная дело…

Слова для справок: (не) считай себя мастером, (не) поймешь ее конца, (не) узнаешь и радости, попадают в огонь, по волосам не плачут, (не) делай шагу, (не) умоешься, (не) суйся в воду, о конце не помышляют.

Задание 3. А теперь поиграем (плакат). Вспомните, что такое антонимы. Подберите к деепричастиям антонимы.
Любя- Спускаясь-
Плача- Приближаясь-
Вставая- Возражая-
Закрыв- Улетая-
Закончив- Убегая-
Выйдя- Замерзая-

Задание 4. А теперь проведем небольшое тестирование. Выберите правильные ответы, объясняя свой выбор.
1.Найдите словосочетания с деепричастием.
А) укрепил болт
Б) проложенная дорога
В) вырастив урожай
Г) явление изучено

2.Найдите предложение с деепричастным оборотом.
А) Блеснула молния, и раздался удар грома.
Б) Мальчик шел быстро по лесной дороге.
В) Озеро, взволнованное ветром, шумело у берегов.
Г) Морские волны шумят, ударяясь о скалы.
Д) Ученик, исправляющий ошибки.

3.Найдите словосочетание, в котором НЕ с деепричастием пишется слитно.
А) (не) зная ничего
Б) (не) чувствуя опасности
В) (не) навидя ложь
Г) (не) говоря лишних слов
Д) (не) доумевая по поводу случившегося.

Задание 5. Игра «Строим предложение»
1. Пролетая, ветер, над, шелестел, листвою, деревьев, садами.
2. В, разливается, крепкий, в, и, желтеющих, нежный, аромат, кленов, воздухе.
3. Деревья, более, лето, молодые, за, высокими, стали, выросшие.
4. Сделали, в, тетрадях, объяснение, записи, учителя, выслушав, учащиеся.
5. Реки, привал, мы, дойдя, до, устроили.

ІV. Итог. Ребята, мы с вами выполнили разные задания, повторили все о деепричастии. Теперь составим родословное древо деепричастия. На дерево вешаются плоды. Учащиеся делают вывод о деепричастии.

Оцените свою работу за урок. Посчитайте количество баллов (оцениваю сам). Поставьте себе оценку согласно таблице. Вложите таблицу в тетрадь и сдайте тетради. Потом я выставлю вам свою оценку.

ID: 2006 | Просмотров: 2703