Алгебралық өрнектерді түрлендіру. Практикалық есептер мәтінінде айнымалылардың қабылдайтын мүмкін мәндер жиыны.
Мұғалімдерге арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар, хат | Ашық сабақтар жинағы | Математикадан ашық сабақтар Загрузок: 1276 | Просмотров: 5613 | Размер: 48.0 Kb | Автор: Эсанбаев_Гайрат
Астана қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі |
||||||||||||||||||||||
Күні: 20/01/14 |
Мұғалімнің аты-жөні: Эсанбаев Гайрат |
|||||||||||||||||||||
Сынып: 7 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспаған оқушылар саны: |
||||||||||||||||||||
Пән: |
Математика. |
|||||||||||||||||||||
Бөлім: |
7.3A Алгебралық өрнектер. |
|||||||||||||||||||||
Сабақтың тақырыбы: |
Алгебралық өрнектерді түрлендіру. Практикалық есептер мәтінінде айнымалылардың қабылдайтын мүмкін мәндер жиыны. |
|||||||||||||||||||||
Күтілетін нәтиже: |
Алгебралық өрнектерді түрлендіруді біледі(жақшаларды ашу, ұқсас мүшелерді біріктіру). Практикалық есептер мәтінінде айнымалылардың қандай мәнінде алгебралық өрнектердің мәні бар екенін біледі. |
|||||||||||||||||||||
Сабақтың мақсаты: |
Алгебралық өрнектерді түрлендіруді алгебралық қосындыны, ұқсас қосылғыштарды, ұқсас теңбе тең өрнектерді, қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және үлестірімділік қасиеттерін пайдаланып өрнектерді ықшамдауды, ұқсас қосылғыштарды біріктіруді, егер олардың алдында минус (плюс) белгісі тұрса жақшаларды ашуды еске түсіру. Берілген алгебралық өрнектердің мүмкін мәндер жиынын табу; мәтіндік есептерге алгебралық өрнек құрастыру; алгебралық өрнек арқылы мәтіндік есептер құрастыру; құрастырылған өрнектегі айнымалының мүмкін мәндерін табу. Оқушылардың танымдық қызығушылығын туғызу. Топпен жұмыста достық қатынасты қалыптастыру. Ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу. |
|||||||||||||||||||||
Тілдік мақсат |
Оқушылар сұрақты дұрыс қоя біледі, есепті дұрыс құрастыра алады және терминдерді тиімді пайдаланады. Пәнге қатысты лексика мен терминология: Алгебралық өрнектің айнымалысы, өрнектің мүшесі, көбейткіш, тұрақты, коэффициент, жақшалар, мүмкін мәндер жиыны... Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: Жақшаны ашу/жабу/алып тастау/жазу. Бұл дұрыс па?/ Неге осылай істедіңіз?/ Осы қадамды түсіндіре аласыз ба? Иә, мен бұны дұрыс деп санаймын/Бұл дұрыс деп ойламаймын. |
|||||||||||||||||||||
Сабақ барысы |
||||||||||||||||||||||
Сабақтың кезеңдері |
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер |
Оқыту ресурстары |
||||||||||||||||||||
Басы |
1. Амандасу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру; 2. Үй тапсырмасын тексеру. Ауызша тексеріп шығу. |
|
||||||||||||||||||||
Ортасы |
Өзін-өзі бағалау. (10 мин)
Мысал1: Завод күнделікті 5т сүт өндіреді. р күннің ішінде завод қанша тонна сүт өндіреді? Жауабы: 5р, мұндағы р-натурал сан. Мысалы2: тіктөртбұрыштың ені 5см, ал ұзындығы р см. Ауданын тап. Жауабы: 5р, мұндағы р-кез келген оң сан. Мысал3: қайық өзен ағысына қарсы жүзіп келеді. Қайықтың меншікті жылдамдығы а км/сағ, ал ағыс жылдамдығы в км/сағ. 2сағ қайық қанша жол жүреді? Мысал4: қайық өзен ағысымен жүзіп келеді. Қайықтың меншікті жылдамдығы а км/сағ, ал ағыс жылдамдығы в км/сағ. 2сағ қайық қанша жол жүреді?
6.Есеп құрастыр:
Сұрақтарға жауап: (20 мин) · Қай жауап, әдіс ең жақсы және неге? · Топпен «ең дұрыс жауапты» таңдау. · Топ мүшелері қандай қателіктер жіберді және неге?
|
- М.:МНЕМОЗИНА, 2010.
- М.: «Ювента», 2010.
|
||||||||||||||||||||
Соңы (3 минут) |
Қорытынды. Күтілетін нәтиже көрсетіледі: Үйге тапсырма: №22.18-№22.22
|
Мордкович А.Г., Николаев Н.П. Алгебра. 7 сынып. 2-б. 1-б. есептер жинағы. – М.:Мнемозина, 2009. |
||||||||||||||||||||
Қосымша ақпарат |
||||||||||||||||||||||
Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз? |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-ні қолдану Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі) |
||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||
Рефлексия Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды?
Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма?
Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
|
|||||||||||||||||||||
ID: 1689 | Просмотров: 5613