Хайуанаттар бағында. Емес болымсыздық шылауы.

  • Жүктеулер: 699
  • Көрсетілім: 1373
  • Коучинг жоспарлары
  • 13/Мар/2015
«Бекітемін»
Мектеп директоры
________________
А.С.Бершимбаева

«№35 М.Мәметова атындағы жалпы орта мектеп» КММ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: қазақ тілі мен әдебиеті
Мұғалім: Ж.С.Култанова

Шымкент 2013 жыл.

№ 1 сабақ бойынша қысқа мерзімді жоспар

Сынып: 3 В қазақ тілі пәні
Сабақтың тақырыбы: Хайуанаттар бағында. Емес болымсыздық шылауы.
Сабақтың мақсаты: 1. Емес болымсыздық шылауы туралы білімдерін
қалыптастыру.
2. Мәтінді талдау арқылы сыни ойлауға үйрету.
3. Мәтінді пайдалана отырып ауызша сөйлеуді дамыту.
Табыс критерийлері: 1. Емес болымсыздық шылауы туралы біледі.
2. Сыни ойлауға үйренеді.
3. Мәтінді әңгімелеуге дағдыланады.

Уақыт Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Керекті жабдықтар
9.00-9.05 1. Сәлемдесу
2.Топқа бөлу: түрлі-түсті фигураларды алу арқылы 1.Сәлемдеседі
2.Түрлі-түсті фигураларды алып топтарға бөлініп отырады Түрлі-түсті фигуралар
9.05-9.15 1. Өткен сабаққа байланысты сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізу
2. Үй тапсырмасын тексеру
3. Таныстырылымдағы жаңа сөздермен таныстыру Берілген сұрақтарға топпен бірлесіп жауап береді
Таныстырылымдағы жаңа сөздерді дауыстап бірге оқиды, сөздік дәптерлеріне жазады
Power point

9.15-9.30 Сыни ойлау арналған сұрақтар топтамасы
Топтық жұмыс «Хайуанаттар бағында» эпизодтық жадысын дамыту
Мәтінмен жұмыс (аудару) Сыни тұрғысынан ойлап, сұрақтарға жауап беру барысында сабақтың тақырыбын ашады
Топтық жұмыс жасайды: плакатқа сурет салады, мәтінді аударады, бір-бірін тексереді
Топ басшылары формативті бағалау жасайды. Плакаттар
Маркерлер

Power point
Формативті бағалау (балдар)
9.30-9.40 Кітаппен жұмыс
2-тапсырманы топта талқылап, бір-бірін оқыту
Таныстырылымда дұрыс нұсқасын көрсету

3 деңгейлі оқушыларды қамту үшін кеспе қағаздарды тарату. Оқушылар топта кітаппен жұмыс жұмыс барысында бір-бірін оқытады, ауызша қорғайды. Топтар бір-бірінң қателерін шығарып, өзара бағалау жүргізеді.
Оқушылар деңгейлеріне қарай тапсырманы орындап, ауызша қорғайды.
Топ басшылары формативті бағалау жасайды. Кітап
Power point

Кеспе қағаздар

9.40-9.45 Кері байланыс: бүгінгі сабақты қалай түсіндім? (смайликтер көтеру)
бүгінгі сабақтан мен не үйрендім? (стикерлер тарату),
формативті бағалаудан жиынтық бағалау жасау.
Үйге тапсырма беру. Смайликтерді көтереді, стикерге жазады, жинаған баллдарын санайды, жиынтық бағаларын анықтайды.
Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазады. Смайликтер
Плакат,
стикерлер

Сабақ туралы ойым:
Бұл сабақта оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашуда сұрақтарға жауап беру арқылы, емес болымсыздық туралы ойларын аша алды. Мәтінді талдауға, әңгімелеуге, еркін аударуға дағдылана алды.

Не сәтті өтті?
Ментальды карта жүргізген кезде оқушылар топта бірігіп жұмыс жасауы, бір-бірілерінің қателерін шығарып, өзара бағалауы сәтті болды деп есептеймін.

Не сәтсіз өтті?
Тақырыпты ашу мақсатында қойылған сұрақтарға оқушылар барлығына жауап бере алмады. Топтық жұмыстан кейін ойларын ашық жеткізе алмады.

Нені дамыта алар едім?
Бағалау кезеңінде әдісті жетілдіре түсу керек деп ойлаймын. Мысалы, топ бойынша көшбасшы өз тобындағы оқушылардың балын есептеп отыруға парақша беру керек. Сонда сабақ соңында оқушылардың суммативті баға жиынтығын есептеп, түсіру оңай, әрі уақытты үнемдеген болар едім.

Автор: Култанова Жанна Сериковна

Шымкент қаласы №35 М.Мәметова атындағы жалпы орта мектеп

Пікірлер: 0

Тек тіркелген қолданушылар ғана пікір қалдыра алады.