Адамдар мен табиғат арасындағы бірлік тұтастығы

  • Жүктеулер: 0
  • Көрсетілім: 1844
  • Қазақ тілінен ашық сабақтар
  • 09/Мар/2015
Ержанова Гульмира Темиргалиевна
Батыс Қазақстан облысы
Зеленов ауданы Батурин ЖОББ мектебі
І санатты қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі

Қазақ әдебиеті 7-сынып
Сабақтың тақырыбы: Адамдар мен табиғат арасындағы бірлік тұтастығы
/М.Әуезов - әлемдік деңгейдегі классик суреткер. «Көксерек» әңгімесі бойынша/
Сабақтың мақсаты: Жазушы позициясын аша отырып, табиғатты аялауға, оның заңдылығын бұзуға жол бермеуге, қасқырлар әлемі мен адамдар ісінің қайшылығын білдіру.
Күтілетін нәтиже: 1.М.Әуезовтің әлемдік деңгейдегі классик сурреткер екенін таниды;
2. Ізгілік қатынасқа үйренеді/адамның өзін қадірлеуі, табиғатты сүюге,,адам мен табиғат бірлігін сақтауға,тұтастығын қорғауда үйренеді/
3.М.Әуезов – Дж. Лондон – Ш.Айтматов блогы бойынша жұмыс барысында оның әрқайсысын бағалай алады.
Сабақтың түрі: семинар –практикум
Сабақтың әдісі: СТО, салыстыру – сабақтастыру, талдау, жинақтау
Сабақтың құрал –жабдықтары: интербелсенді тақта, жазушы портреті, постер,
Пән аралық байланыс: жануартану,экология,орыс тілі мен әдебиеті.
Сабақтың барысы
Ұйымдастыру бөлімі.
Амандасу, топқа бөлу.
І. Қызығушылықты ояту.
Ой шақыру. Ізгілік кестесімен жұмыс
Адам психологиясы М.Әуезов Қасқыр психологиясы
Дж.Лондон
Ш.Айтматов
О.Сүлейменов

Адам мен табиғат арасындағы бірлік тұтастығы

Жаратылыстағы тепе- теңдіктің бұзылу тенденциясының зардаптары

ІІ.Мағынаны тану. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалау.
Топтық жұмыс, постер қорғау
1-топ М.Әуезов- әлемдік деңгейдегі суреткер. М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесі мен Дж. Лондонның «Ақ азу» повесі.
2-топ. М.Әуезов- әлемдік деңгейдегі суреткер. М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесі мен Ш.Айтматовтың «Жанпида» романы арасындағы үндестік.
3-топ.М.Әуезов - классик суреткер. М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесі мен
О.Сүлейменовтің «Волчата» өлеңі арасындағы үндестік.
Толғаныс. «Бес жолды өлең»стратегиясы.
«қасқыр», «аңшы» сөздеріне 5 жолды өлең жазу.
1.Зат есім Қасқыр Аңшы
2.Сын есім Жыртқыш, жүйрік Қырағы, сақ
3. Етістік Ұлиды,жортады,шабуылдайды. Көздейді,атады,аулайды
4.Синоним Ит –құс, ұлыма,бөрі,көкжал Мерген
5.Сөйлем Қасқыр – табиғат перзенті, дала санитары Аңшы табиғат заңын бұзушы
«Конверт- сұрақ» әдісі. «Басбармақ арқылы» бағалау.
1.Адам баласы басқа жан иелерінен артық жаратылған.Оны қалай түсіндіресіз?
2.Көксерек жауыздық іс - әрекет жасағанына кінәлі ме?Себебі. т.б
1-2 сұрақ жазып, конвертке салымын (оқу мақсатына қарай). Әрбір оқушыда өзінің конверті болады. Әрқайсысына екі минут берімін: оқушы стикерде атын және жауабын жазады; екі минут өткен соң конверт келесі оқушыға беріледі, осылай бұл 1-2 сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді. Стикерлерді жинап, бірнеше жауапты дауыстап оқимын (аттарын атамастан); сынып белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын талқылайды.
Үйге тапсырма.
«Әуезов кімді айыптайды немесе кемпір қарғысы тақырыбына» эссе жазу.
Рефлексия.
Білемін Білдім Білгім келеді немесе мұғалімге хат
Бағалау.

Автор: Ержанова Гульмира Темиргалиевна

Батурин ЖОББ мектебі

загрузка...
Loading...

Пікірлер: 0

Тек тіркелген қолданушылар ғана пікір қалдыра алады.