Бекітілді: Оқу ісі жөніндегі орынбасары: Г.Т. Сапарбай
Күні: Сыныбы: 6 ( алты қазақ ) Пәні: қазақ әдебиеті
Тақырыбы: Бала Тұрарға мінездеме
Мақсаты:
Білімділік: тақырыпты толық ашу және кейіпкерлерге талдау арқылы Тұрарға сипаттама беру:
Дамытушылығы: Сын тұрғысынан ойлау мен жазу арқылы оқушыларды алғырлыққа,
зеректікке баулу;
Тәрбиелілігі: оқушыларды ұйымшылдыққа, бірін-бірі сыйлауға, елін-жерін
сүйетін, өз ана тілін құрметтей білуге баулу;
Түрі:
Әдісі: Деңгейлік сұрақтар арқылы оқушы білімін анықтау, сын тұрғысынан ойлау мен
жазуды шыңдау. Венн диаграммасы, тест жұмысы бойынша зеректікке баулу, ой
толғау.
Көрнекілігі: Ш. Мұртаза шығармалары, « Тұрардың өмір жолы » кесте т.б.
Пәнаралық байланыс: тарих
Сабақ барыыс: Ұйымдастыру кезеңі а) амандасу;
ә) түгендеу;
Сынып оқушылары 2 топқа бөлінеді.
І топ « Тұлпар » -бағыты тарихшы
Ұраны: Егеменді еліміздің елдігін танытатын елтаңбалдағы тұлпармыз,
Өз білімімізбен мыңнан тұлпар жүзден жүйрік атанамыз.
ІІ топ « Болашақ»- бағыты зерттеуші
Ұраны: Егеменді еліміздің ертеңі жас ұрпақ қолында,
Тұрардың арманы орындалады азаттық жолында.
І. Ой қозғау
Әр топ өз ұранымен таныстырады.
Үй тапсырмасын сұрау.
Негізгі бөлім.
1.Иә, балалар « Тұтқын бала » шығармасының негізгі кейіпкері кім деп ойлайсыздар?
( Тұрар Рысқұлов)
2. Шығарма неше бөлімнен тұрады деп ойлайсыздар?

Шығарма екі бөлімнен тұрады. 1-бөлім « Тұрардың тұрағы-түрме ».
2- бөлім « Тұрар-жаралы арыстанның баласы ».
І « Тұлпар » тобына
1. Тұрардың түрмеде болу себебі ?
2. Түрмеге келген күні әке мен бала қалай ұйықтайды?
3. Таңертең Тұрарды надзиратель қайда әкетті?
4. Тұрар қандай жұмыс атқарды.
5. Иван Владимирович Тұрарға қандай тілек айытты?
ІІ. « Болашақ » тобына
1. Тұрарды надзиратель қалай мұқатты?
2. Бронникоа надзирательге не айытты?
3. Тұрар гимназияның алдында нені армандады?
4. Тұрар кімнің қолында болды?
5. Тұрардың мектепке баруына кім ықпал етті?

Кейіпкерлерге сипаттама беру
Кейіпкер дегенді қалай түсінесіздер?

Деңгейлік тапсырмалармен жұмыс
Төменгі деңгейдің оқушылары

Жақсыжол Жексенбек
Аркашаға мінездеме беріңіз

Қонай Асылбек
Наташаға мінездеме беріңіз

Нурсапанов Болат
Кейіпкерлер әлеміне саяхат
« Тұтқын бала » барлық кейіпкерлерді жазыңыз.

Кәрімов Қожа
Арыстанға сипаттама береіңізі

Сьез Тоты
Тұрарға сипаттама беріңіз

Социалова Зарина
Рысқұлға сипаттама беріңіз

Хурмет Айгерім
Әке мен баланың қоштасар сәті. Айрылысуы себебін дәлелде

Оразов Нариман
Шығарманың шынайлылығы туралы ойыңызды дәлелдеңіз.
ІІ Мағынаны ажырату Дәптермен жұмыс
1. Тұрар –жаралы арыстанның баласы.
Бала әке- жаралы арыстан

Тұрар Рысқұл
Кейіпкерлерге талдау
Венн диаграмма ( топтық жұмыс)

Кубизм тапсырмасы
1. Тұрардың басынан өткен қиындықтар мәтінде қалай кімнің сөзі арқылы берілген?
2. Тұрар кімді, оның қандай мінездерін өнеге тұтты, оның бойындағы қайтпас қайсарлық, алғырлық мінездің көзі неде деп ойлайсыздар?
3. Наташадан Тұрар нені үйренді?
4. « Әке көрген оқ жонар » деген халық мәтелімен Тұрардың өмірін байланыстырыңыз
5. « Жақсы бала жеткізеді мұратқа » деген халық мәтелімен Тұрардың өмірін байланыстырыңыз
6. Қырғызбайға сипаттама беріңіз?
Шығармашылық жұмыс
Екі топбасшысы өз қалауларымен тапсырманы келіп алады.
1. Бала Тұрар
2. БалаТұрардың білім алуы
3. Ақылды Тұрар
Кітаппен жұмыс
Түсініктеме күнделігін толтыру
Маған қатты әсер еткен үзінді Үзінді жайлы пікірім


ІІІ Ой толғаныс
Ұстаз үміті. « Қазақта өз атына ие болар, Тұрар! Ол заман да туар. Бір ұлттың емес, адамның, адамзатың ұлы бол. Сен қазақтың емес езілген әлемнің ұлысың »-кімнің сөзі?
( Иван Владимирович сөзі)
Бес жолды өлең
1.Кім? ( зат есім) 1 сөз
2.қандай? (сын есім) 2 сөз
3.Қайтті? (етістік) 3 сөз
4. Сөйлем 4 сөзден құралған
5. Синоним
Топтастыру стратегиясымен жұмыс
І топ
Ол кім? Не істеді? Тарихта несімен қалды? Өз ойың



ІІ топ
Не білдім Не білгім келеді Не білемін


Үйге: « Халқының ұлы перзенті » шығарма жазу
Бағалау;

ID: 1766 | Просмотров: 4118