Шығамын тірі болсам адам болып

  • Жүктеулер: 873
  • Көрсетілім: 1880
  • Әдебиеттен ашық сабақтар
  • 10/Мар/2015
Пәні: Қазақ әдебиеті
Сыныбы: 6 «Ә»
Пән мұғалімі: Балабекова Гүлмира Серікқызы
Сабақтың тақырыбы : С.Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам болып», «Мен қазақ» өлеңдері
Сабақтың мақсаты:«Шығамын тірі болсам адам болып», «Мен қазақ» өлеңдерін оқытып, мағынасын ашу,талдату.
Сабақтың міндеттері:
1. Өзіндік ой,пікір айта білуге жетелеу,шығармашылық қабілеттерін дамыту;
2.Ойларын еркін жеткізуге, шығармашылығын арттыруға дағдыландыру.
3. Өлең арқылы оқу білімге үндеу,отансүйгіштікке,еңбексүйгіштікке тәрбиелеу;
Оқыту технологиясы: Ұжымдық оқыту технологиясы, сын тұрғысынан ойлау технологиясы
Сабақтың типі : жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: “Аялдама” ойыны,Миға шабуыл, «Әлемді шарлау» әдісі
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, стикер,маркер, А 1 форматты қағаз
Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, тарих.
Күтілетін нәтиже:Қорытынды жасап, бүгінгі күнмен байланысын қарастырыды.
Мысал келтіріп, қолдана алады.
Өз ойын айтып дәлелдейді.
Сабақтың барысы:
Кезеңі
Уақыт Жұмыстың
түрлері Мұғалімнің іс - әрекеті Оқушының іс - әрекеті
І Ұйым-дастыру
2 мин Психологиялық ахуал «Смайлик» биіне билеу Оқушылардың көңіл–күйі артады
2 мин Топқа бөлу Түрлі түсті гүлдер арқылы топқа бөліну Гүлдерді алып ,түсіне қарай топтарына отырады.
ІІ Үй тапсырма-сын сұрау
4 мин
«Менің борышым» атты тақырыпта ойтолғау жазу Өткен тақырыптарды еске түсіреді.
Бекіту
4 мин “Аялдама” ойыны Аялдамада 8 жолаушы (сұрақтар) бар.Әр автобус 2 жолаушыны яғни сұрақтарды алады.Сол сұраққа жауап береді. Әр топ мүшелері бір маршрутпен автобус көлігін айдап аялдамаға тоқтайды.
2 жолаушыны яғни сұрақтарды алады.
ІІІ Жаңа
сабақ
2 мин С.Торайғыров өмірі,шығарма
шылығы жайлы бейнебаян көрсетіледі. -Оқушыларға бағыт береді.
- С.Торайғыров жайлы бейнебаян көрсетіледі. -Оқушылар бейне баянды тыңдай отырып, ойларына түйеді.

2 мин Миға шабуыл
Сен кімсің?
Адам өмірге не үшінкеледі?
Өмірдегімақсатымыз не? Берілген сұрақтарды болжай отырып ойларын айтады.Бүгінгі сабақпен байланыстырады.
Ізденеді,пікірлеседі,табады. Оқушылар өз ойларын нақты дәлелді пікірлерін айтады. Сұрақтарға жауап беру
арқылы бір-бірлерінің ойын толықтырады.
3 мин

Өлең құрлысына талдау
Шығамынтіріболсамадамболып,
ЖүрмеймінбұлжиҺандажаманболып.
Жатқанымкөрдетынышжақсыемеспе,
Жүргеншеөмірсүріпнаданболып.
1 шумақ, 4 тармақ , 3 бунақ , 11-12 буынды қара өлең ұйқасы. Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Өлеңді құрылысына қарай талдайды.

2 мин Әдеби - теориялықұғымдар - эпитет, теңеу - Көрдетынышжату,
жарықкүндесәулеқуған,
алуғакүндібарыпбелдібуған,
толғанайдайбалқыптуған,
ойындаотыбарлар, надандықтытебу Оқушылар ізденеді.Ой бөлісіп ақылдасады.
10 мин «Әлемді шарлау» әдісі 1.Мәтін әр топқа бөлініп таратылады. Әр топтан көшбасшы сайланады.Көшбасшы өз тобына саяхатқа келген оқушыларға жұмыстарын таныстырады.
Саяхатшылар өзге топтарды аралап ,өз ұсыныстарын ұсынады.Өздеріне қажетті материалдарды жазып алады.
ІV Бекіту
8 мин Ойын аппараты Әр жемістегі баллды жинау арқылы бағалау.
Кімболудыармандайсыңдар?
Адам болу деген не? Мен келешектеөзөмірімдіқалайқұруымкерек?
Жаманадамкім? Бізтамақішуүшінөмірсүремізбе, әлдеөмрсүруүшінтамақтанамыз ба?
Өлеңді неге «Шығамынтіріболсамадамболып»депатаған? Қай топ жылдам жауап берсе, балл көп жинайды
V Үй тапс.
1мин «Кімболам»тақырыбына эссе жазу Сұлтанмахмұттың «Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңін жаттау Оқушылар күнделіктеріне түртіп жазып алады.
VІ Баға-
лау. 3 мин Бағалау парағы
Топтық жұмысты бағалау критерийлері
Топтық жұмысқа қатысуын бағалау парағы Әріптестерімніңбілімдеңгейінбағалауүшін әр топ сарапшылары өз топ мүшелеріне баға береді.
Кері байланыс
2 мин «Даму ағашы» Бүгінгі сабақтан түйгенім өте көп болды.
Бүгін көп нәрсені түсіндім,маған пайдалы болды.
Бүгін материалдарды түсіндім , бірақ қосымша әлі де ізденуім
қажет. Сабақтыңбалалар үшінқаншалықтысәттіболғанынбақылау үшін, тақырыпбойынша не білгені туралы жазады.

Автор: Балабекова Гүлмира

Сарыкемер орта мектебі

загрузка...
Loading...

Пікірлер: 0

Тек тіркелген қолданушылар ғана пікір қалдыра алады.